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分3步,看清孩子是怎么学习与人交往的

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孩子渴望拥有好朋友,但不会交朋友,孩子很难融入群体,总是游离,孩子和好朋友发生冲突不会解决。

遇到这些问题,该怎么帮助孩子?

人际交往能力,是人生存的核心能力之一,孩子的人际交往能力究竟是怎么发展的,作为家长,我们需要做些什么?

咱们来跟着小朱老师,以一个孩子的身份,去经历“友谊敏感期”,去体会孩子探索友谊、发展交往能力的过程。

 

首先我们要知道什么是敏感期,只有知道了,才能意识到它的重要,才可以及时帮助到孩子。

所谓敏感期,是对所处环境中特定种类的刺激,有更强的易感性。敏感期,代表特定能力出现的最佳时期

在友谊的敏感期,孩子会非常喜欢一个小朋友,会“着迷”于跟好朋友的关系,特别想和好朋友玩,待在一起。

现在我们假设,你就是一名三岁左右的娃。我们将围绕“友谊敏感期”,来回看下你的过去,陈述下你的现在,展望下你的未来。

①  首先是过去的我

3岁前,你沉浸在自己与自己,自己与物体的关系领域里。

你对自己的身体、感官非常着迷,无时无刻不在探索,用自自己的嘴巴去啃,用手去捏 、去触摸,用自己的双脚去走、踩、跑,去探索。

这个时候的你在不断尝试,探索着自己和外部的世界。其实这个时候你也能关注到其他人,不是完全对外界的人没有感受,只是相对的关注较少

② 接下来是现在的我

你3、4岁的模样,你开始很喜欢和小伙伴一起玩。

这个时候,你特别在意某个跟自己关系很好的小朋友,注意到你们间有一种感情在连接。

这种感觉让你非常着迷,你想上学和这个好朋友在一起,下课和他在一起,一起吃饭,一起玩,下课之后等着他,隔得老远会喊他的名字。

你也会痛苦,你的痛苦是:这个好朋友不跟自己玩了!你真的很在意他,是不是感觉有点像“初恋”?

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