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活在爱中的孩子,更爱学习

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我以为读词就此结束,没想到这才是开始。接下来,她见到我就会眼前一亮:“咱们背背那首诗吧!”她现在还分不清诗和词,统称“那首诗”。于是,我们坐着车背,去舅舅家也背,送她去上学的路上也背,买东西也背,简直是没完没了。

有时候,我实在是哭笑不得,摸摸她的头,心说:这孩子也太爱学习了吧。其实,我读苏轼的词给她听,单纯的是因为我自己喜欢,拿来调剂气氛,顺便给她一点熏陶,根本没指望一年级的小孩能把这首词背下来。

然而,就算这首词有难度,也架不住小丫头热情似火,很快,她就把这首词背会了。

她不光是机械地背,还会总结说:“你发现了没有?开始我只能小声跟着你读,后来我就能大声跟着你读,现在,我读的比你快,你都跟不上我了,还得我提示你呢。”

我回想了一下,她总结的还蛮对的。

有时候,她会问我:“这首诗一年级的小孩会吗?那二年级、三年级的小孩会吗?”我告诉她,这首词通常到中学才会学到,像你这样小就会背的很少。

我本以为她自己能背诵了,就会放过我。没想到还是一见到我就说:“咱们背一遍那首诗吧。”这时候风水轮流转:她当老师,我当学生。这个小老师实在是太敬业,午睡之前,都把小黑板拖到我房间,像模像样地上一节背诵课才允许我睡觉。

我回北京那天,要坐车去机场,恰好赶上她上学的时间,我们在小区门口拥抱告别,当我坐上车的时候,她又折回来说:“等等,等等,我有时候会忘记,那首诗的名字是?”我回答:“江城子。”她心满意足地走了。

坐在车上,我的心情很难用一句话来形容,感觉我这一次回家的使命,就是教小侄女背诵《江城子·密州出猎》。

说实话,教她背苏轼的词,并不是计划之中的事情,不过,这次回来主要是为了她。她今年读一年级,想看看她学习的情况,平时她妈妈辅导她功课,也会跟她急,另外,说她有时候情绪急躁,容易耍赖、狡辩。

回家的这几天,一直是我辅导她做作业,我预计可能会出一些状况,或者有小情绪,结果,我预判的情况完全没有出现。

她现在刚学拼音和十以内的加减法,有时候需要我给她读题,个别不明白的地方需要我辅导一下,辅导的时候,偶尔会开一两句玩笑调剂气氛。比如,她告诉我,数学考试的时候,落下一竖排题目,因为——没看见。我笑着对她说:“你太有才了,那四道题目估计在说,别走,还有我们呢,我们身后还没填得数呢,哎呀,这个小美女,急死人啊。”我一边说一边扮演那几道题目拉住她,她笑的前仰后合的。她写的字,有些结构实在不合理,我会让她改一下,不过,也会说的比较有意思。我让她改“鸟”这个字的时候会对她说:“你看,‘鸟’字的头部,应该是在田字格的上半部分,你写的‘鸟’字,只露出了一撮羽毛。”听我这样说,她就咯咯笑,还说:“我写的小鸟太憋屈了。”

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