这类孩子的典型特征是“不按牌理出牌”。因为自控能力差，精力旺盛，好奇心强，容易分心，静不下来，作业拖拉，追求刺激，不守规矩，给老师和家长留下了极其不好的印象，以致他所有的优点和长处都隐藏在了缺点和问题之下。
但若有人因此断言，这个孩子毫无前途，那他实在是太过武断，为人既不宽容也不善良。
亚洲第一位联合国儿童基金会亲善大使，即《窗边的小豆豆》的作者黑柳彻子就因为不能遵守学校规则，仅仅入学三个月就被勒令退学。
美国总统林肯和汽车大王福特的老师都曾说他们毫无希望。
小说家欧文高中时，因学习障碍差点被退学。
爱因斯坦不擅长和别人交流，除了数学以外其他学业都很差，上大学的时候得寻找那种不需要考试的学校。
爱迪生也是上了几个月学就被退学了，老师和同学们都说他“笨蛋”“无能”。
列夫·托尔斯泰，举世闻名的世界文学巨匠，年少时却因为考试不及格，行为缺乏组织性而被迫退学。
如果说，这些名人离我们很远，回头看看你的同学、你的邻居，或者你自己。当年那些学习不好，调皮捣蛋，经常被老师点名批评，扔粉笔头的孩子，现在怎样了呢？
没错，他们当中有个别人依然浑浑噩噩，但更多的人已经在自己擅长的领域占领一席之地。虽然谈不上功成名就，至少有事做有收入有家庭，过上了普通人的生活。
既然如此，还有什么可担心的呢？
归根结底，99%的人最后不都是普通人吗？
我曾经采访过一名资深心理医生。他是做成人咨询的。曾经做过一段时间的儿童咨询，后来因为压力太大，被迫放弃。他说：“这些孩子基本都是因为学业或行为问题，由父母带来咨询。短短的五十分钟沟通交流、沙盘治疗或行为观察，我都差点崩溃。可想而知，天天面对这样的孩子，父母的压力会有多大。”
所以，他的建议是，父母要把改变孩子的观念转化为为自己寻求心理支持，即增强自己的心理承受能力，不因老师的几句批评就责骂孩子，不因他人的几句指责就把压力转嫁给孩子。
请记住，分心不是孩子的错！当然，也不是父母的错！可能是祖传家宝—再次表明了基因的强大。
因为分心的最主要因素是，遗！传！
