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“能动手就别叨叨”,才是面对孩子不听话的关键

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这是儿童心理学奠基人Rudolf Dreikurs的观点。

他在《孩子:挑战》一书中,讲解了妈妈四种无用的“念叨”,非常经典,也很有意思。

我重新做了提炼和总结,分享给大家。

“我跟你说过多少次了,吃东西前要洗手。现在你离开桌子,不洗干净手不能回来吃饭!”

看到这句话的时候,我感觉特别熟悉,就好像不久前才对孩子说过一样。

在生活中,我们总会因为这样或者那样的原因“念叨”孩子。

虽然每次都本着为Ta好的心,苦口婆心地浪费了好一顿口舌,但是,常常没有用,人家根本不听。

有时候,甚至“选择性”失聪,真是气不打一处来。

面对这样的问题,儿童心理学奠基人Rudolf Dreikurs的答案是:“如果真的想改变孩子的行为,家长需要用行动,而不是语言。”

简单说,就是行动起来,别啰嗦,别念叨。

一、“讲道理型”念叨

妈妈从厨房窗户看八岁儿子布莱恩,正在用玩具气枪瞄准邻居的窗子。她叫道:“布莱恩,过来,我有话跟你说。”布莱恩把枪放下,慢慢走过来。妈妈把他带到工作间,让他坐在高脚椅上,自己坐在椅子上说:“亲爱的,你知道的,我们给你玩具气枪时教过你,它有危险。而且我们在地下游戏室里专门给你设了一个射击间,在那里玩没问题,不会伤到人或者打破东西。对吗?”

布莱恩睁大眼睛看着妈妈,一脸无辜,虽然他看起来对这次谈话很有兴趣,却什么也不回答。妈妈问:“你知道玩具气枪可能会打破别人家的窗户吗?” 孩子只是扬了扬眉毛。

妈妈又说:“你想想,宝贝,这些子弹出膛的时候很有力量,如果真的瞄准了,肯定会把窗户打烂。你并不想这样做,不是吗?”布莱恩垂下眼晴,依然不说话。

“总之,宝贝,你知道如果你打烂了别人家的窗户,我们就得赔人家钱。你并不希望这样的事情发生,对吧?”布莱恩看了看妈妈,还是什么都不说。

“那你现在要不要去地下游戏室的射击间玩?我想那里肯定好玩。”布莱恩点点头,晃悠着双脚说:“我想去外面玩。”“好的,儿子,但是枪要留在屋子里,好不好?”“好吧。”布莱恩不情愿地耸了耸肩。

几天后,妈妈又发现布莱恩在很近的距离射击瓶子和铁罐。

她又把他叫进屋,讲了一通道理。妈妈重复了一遍怎样小心用玩具枪、射击的危险等。布莱恩又一次做出认真听的样子。妈妈又一次让他把枪留在屋子里,然后去外面玩。

在这个例子中,妈妈本着“和孩子讲道理”态度,一再跟孩子说道理。

虽然布莱恩表面上在听,但实际上,他没有任何改变的意愿,对妈妈的说教一点都没有放在心上,“选择性”失聪。

当我们发现孩子”不听我们的话“时,如果继续采用说的方式,其实都是在白费力气。

讲道理没有用,又不能打,那妈妈能做什么呢?

妈妈可以行动——她可以把玩具气枪拿走。“我很遗憾你不愿服从规则,等你服从时就可以把枪拿回去。”这样做一两次之后,如果布莱恩仍然阳奉阴违,玩具气枪就应该被收起来,不用多说话。

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