《正面管教》里举了一个我个人觉得很棒的例子：说有个爸爸在孩子打架时会把大拇指伸到孩子面前，并且说：“我是CBC电视台的记者。请问哪一位愿意先到我的麦克风前面来说说对这件事情的见解？”有时候，孩子就会笑起来，有时候他们会轮流说自己的看法。等双方都说完后，爸爸会转身对假想的观众说，“好了，朋友们。现场情况播报完毕。要想知道这些聪明的孩子们怎么解决问题，请在明天接着收看。”
说实话，当时看到这一段的时候，我忍不住想，如果老师能这么处理男孩子之间打架的问题，那他会是一个多么了不起的老师啊！
几个孩子的家庭已是过去式，现在的大部分家庭是一或两个孩子，即使有冲突，也相对容易处理。
而学校就不一样了，那么多受“力比多”驱使的孩子，若不能得到很好的转移与分配，打架就是常见的释放方式。老师如何解决学生间的冲突，真的是一件极其需要水平和格局的事情。
言归正传。
兄弟姐妹间的竞争对孩子们的影响超过了大多数父母所能意识到的程度。它可能会对人格造成永久的伤害，使性格扭曲，它也可能成为一生中麻烦不断的主题。
《司马懿之军师联盟》里曹操的两个儿子曹丕和曹植，曹植才高八斗、学富五车，平素最喜诗词歌赋，性情平和雅致，并无称帝之野心。但因其深得曹操宠爱，预立太子，遭曹丕嫉妒。曹丕继位后，对曹植的嫉恨之心始终存在，意欲置之于死地。
后来，曹丕以曹植“醉酒悖慢，轻视使者”为由，限其七步之内作诗一首，否则从重治罪，决不宽待。
于是，就有了历史上著名的《七步诗》：煮豆持作羹，漉菽以为汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？
从文学的角度看，是幸事；从历史的角度看，是正常事；从亲情的角度看，是伤心事。
