第二步
引导孩子想象不拖延带来的好结果
经过第一步的“自食苦果”，孩子已经产生了“我想要改变现状”的愿望，此时，可以借助有趣的想象环节进一步鼓励孩子“那就开始改变吧”！
美国作家罗伯特·科利尔说过：想象你想要的东西，看到它，感受它，相信它，规划精神蓝图并为之付诸现实。
我在六六不愿意整理玩具时，并不反复催催催，而是和她一起闭上眼睛，引导她：六六，如果现在不整理玩具，那么明天、后天玩具越来越多，整理起来可就麻烦多啦！对了，后天我们不是说好去公园吗？现在就整理好的话，到时就能在公园多玩会儿啦。”
通过这种共情的想象，让孩子憧憬“现在就做”会对未来产生的美好结果，让他们意识到：现在要处理的任务并不是那么糟糕嘛。
