出门后我刻意地没有叨逼叨太多。时间是充裕的，我希望给他充分地、安静地、独自体验的时间。
今天天还特别冷，阴阴的。其实我也有点儿担心他着凉，真那样的话，我肯定会挨家里人的埋怨，诸如“孩子不懂事，大人也不懂事吗？”，唉！如果今天他爸在家，他会怎么办呢？
想都不用想，做事非常讲原则的豆爸一定是“先说服教育，不行就来强硬的”。
首先他肯定会认为，脚是绝不能冻着的，所以一定会想方设法说服毛豆，而毛豆一定会烦躁、大喊大叫，因为，对于穿单鞋意味着什么，孩子是没有太多生活经验的，他小小的心里只明白一件事：穿上鞋子，就可以和书里的偶像一样了！
为了达到这个目的，固执又无力的跟爸爸闹，等情绪很糟时，爸爸一看时间必须得走了，就会来强硬的，要求他必须穿棉鞋。毛豆一看爸爸“怒目而视”，肯定会屈从，但会哭得很厉害、很委屈，情绪很长时间不能恢复，到了幼儿园也吃不好早饭，说不定上课时也不会开心……这样虽然最终毛豆是穿棉鞋上学了，但
第一：因为闹情绪耽误了时间；
第二：孩子出现了很强的负面情绪，大人心里也别扭；
第三：孩子失去了一次丰富自己经验的机会；
第四：孩子不是因为有了体验，明白了道理而服从，而是因为害怕而服从，久而久之，形成懦弱的性格。
以上是毛豆爸。至于爷爷奶奶呢，他们肯定马上就会想到用物质引诱来做交换条件。
老人最怕孩子哭，只要孩子不哭闹，什么条件都可以满足。
“奶奶给你糖吃，你换上棉鞋好吗？”
“你换棉鞋的话，下幼儿园，爷爷就给你买零食吃。”
毛豆听到这些，到是很有可能会阴转晴，换上棉鞋。这个方法实现了大人的目的，孩子也欢天喜地。表面上看，似乎是良策。但仔细想想这样好吗？
第一，混淆了孩子的思维：假如要求是合理的，为什么不让我做？假如要求是不合理的，为什么又用好吃的好玩的东西“奖励”我？
第二，孩子不是因为明白道理而服从，而是因为受到诱惑而服从。时间一长，会产生两个结果，一是孩子可能会很任性，经常用哭闹达成目的；
另一种就是孩子非常没主见，容易被诱惑，而且依赖性强。
第三，转移注意力这个方法不是完全不能用，但只对年龄小的宝宝有效果。3岁以上的孩子主见更强，不容易受大人的想法左右，如果开出的条件不是孩子特别渴望的，根本没戏了。
所以像爷爷奶奶这样，总想着用什么对付一下，过去就完了、不闹就行了，其实就把生活和教育分离了，没有意识到对孩子的教育就在一件件小事中。
我一边心里琢磨着，一边看毛豆的变化。他明显开始颓了，刚才下楼时还蹦蹦跳跳的，七八分钟过去了，脸有点发白，腿有点开始哆嗦了。鞋上可都是透风的洞，寒从脚起啊。
