吃饭时，我问儿子：“今天学新课了吗？”
“学了，物理学的压强。” 儿子兴致勃勃的考起我：“妈，你知道什么是压强吗？”
”当然知道啦！” 我胸有成竹的回答：“不就是那个帕－帕－帕萨特嘛，中学学过。”
“乖乖咧－－！连帕萨特都出来了！ ” 儿子咧着嘴，摇着头，拖着声音，一副无法置信的样子。
我反正也想不起来啥是压强了，索性耍赖：“咋啦，可能俺物理老师没教。”
儿子拿鄙视的小眼神瞅着我：“不会就是不会，还老师没教！”
我翻着白眼：“至少他没把我教会！那你会，你说说啥是压强。你要是能把我教会也行啊！”
于是，儿子边吃饭边把压强的定义和公式背了一遍，还举了例子，给我仔细的讲解。
我恍然大悟：”噢，知道了，压强和压力差不多。”
“什么差不多？差得多着呢！”儿子极其不满：“压强是作用于单位面积上的压力，这有个单位面积，别忘了。比如说：你两只手用一样的力分别去按两样东西，左手按一个牙签，右手按个筷子吧，”儿子边讲边拿餐桌上现成的物品做教具：“你看，我两手一样用力，牙签能把我的手扎破，筷子却不能，是不是？”
我赶紧点头，把儿子的手从牙签上拿开，看有没有扎破。还好，儿子没用力，只是比划给我看。
儿子继续授课：“这是因为，牙签小，也就是受力面积小，得到的压强就大，就会把手扎破；筷子粗，受力面积大一些，压强就小了，手就不会有事。明白了吧？ 另外你还可以从压力与压强的单位上去分辨两者的不同。压力的单位是牛顿，压强的单位是帕斯卡，不是帕萨特。”
“这两个单位有啥不同，不都是人名嘛？” 我一直都觉得用人名做物理单位是最不科学的事情，本来挺清晰的定义，让人名一搅和就糊涂了。
儿子循循善诱，诲人不倦：“那是你没理解它们包含的意思。压力的单位是牛顿，1牛顿大约等于9.8千克，而压强的单位帕斯卡是指牛顿每平方米。从这里你可以看出它俩的区别和联系了吧？不过压强还分为固体压强、气体压强和液体压强，它们又有不一样的表示方式，比较复杂，今天就不给你讲了。”
儿子俨然一个小老师。
“噢－－原来如此！” 这下我真的有茅塞顿开的感觉了。
“当年俺那老师要有你这么细致的讲解，我肯定学好物理了。”我不失时机的夸夸儿了，然后趁热打铁：“你下回再给我讲气体压强和液体压强哈! ”
儿子痛快的答应了。
就这样，在愉快的聊天中，儿子不知不觉把他学的新课复习了一遍。日积月累下来，儿子学习兴趣提高的同时，自信心和语言表达能力也有所提高。
多和孩子平等的聊天，是亲子中最简单并行之有效的沟通方式。有技巧的聊天，不仅提高亲子关系，还于无形之中让孩子快乐的学习。
