从本质上讲，现在学生负担重是因为优质高等教育资源紧缺，而对于大多数人来讲，高考仍然是实现自身阶层向上流动的最主要渠道。
于是，为了上重点大学而竞争重点高中，为了上重点高中而竞争重点初中，层层传导，一直传导到了“起跑线”上。
蛋糕就那么大，好吃的部分就那么多，谁努力多一点，就可能得的蛋糕大一点，分的蛋糕好一点，谁停下来，就可能分不到蛋糕，事情就是这么简单。
从利益的角度考虑，让孩子努力家长获利最大，中小学老师给孩子多留作业，只不过迎合了家长的要求而已，于自身并没有多大利益。
老师们也不想早出晚归两头不见太阳，不想绞尽脑汁给学生出题还加班加点判卷子。
显然，真正想让孩子努力的是家长，而不是老师。
现在都盯着老师留的那点作业，根本就没有抓住重点。
这也是在学校减负之后，课外班变得更加火爆，孩子们“校内减负、校外增负”的原因所在。
当然，在任何国家和任何社会，优质教育资源都是稀缺品。
只不过，大家的竞争方式不同。
比如，很多人都曾提到过中美教育的区别：
中国教育以显性的应试来划分学生群体，西方教育实际上是通过一个宽松的过程，偷偷完成了社会分层。
在美国，公立学校只提供有限的基本的教育，要想成为精英，就必须从市场上另行购买，买不起的人自然而然就被淘汰了。
西方的孩子们的确可以有一个开心幸福的中小学，但想将来跻身为社会精英，需要更自律，更多的课外辅导与公立教育之外的更多的社会资源。
我们能够想象，有能力为孩子提供这些资源的都是什么样的家庭。
所以在美国，大体上是有钱人的孩子读好学校。
中式和美式教育的区别在于，我们将每一个学生都赶上了高考的战车，孩子们都疲惫不堪，而美式教育则是以隐性的方式提前完成了分类，大部分孩子都过得轻轻松松。
换句话说，我们是把所有孩子都当成了金子，而美国是只把有钱人家的孩子当成了金子。
两者之间的优劣，恐怕很难有定论。
但显而易见的是，我们的作法其实更公平。
而为了实现这样的公平，我们不仅孩子们累，其实老师们也累。
