孩子有权利去体验和创造自己的生命
每次去商场，都会看到各种小孩子玩的填色画图DIY游戏，有各种各样的颜料，孩子需要开动自己的脑筋，将颜料涂到黑白底色的图片上。
本该是孩子尽情展示才艺的游戏，但我总会看到不少家长挽起了袖子，坐到孩子的一旁，忙着指导：
公主的头发应该是黑色的，不是红色的”“哎呀呀又涂错了，真难看”“这里该这样涂，妈妈教你……
在父母的指点和催促下，那些孩子的兴致减了大半，眉宇间尽是胆怯，小手变得谨慎，深怕涂得不好看，涂错了。
我分明看见，父母比孩子还操心，涂到后面干脆就抢过孩子的作品，帮孩子完工，然后兴奋地拍照发朋友圈。
可曾想过，父母这样的过多参与，不仅无法给孩子带来成就感，反而会毁了孩子的想象力。
因为这种DIY游戏根本就不存在所谓的标准答案，父母的做法真的有些越俎代庖了。
童书出版人、儿童教育作家三川玲在《通往幸福的教育》这本书中说起她自己的经历。
在一次参加儿童绘制雕塑胚胎的比赛中，她家的小丸子不过四五岁，根本不擅长涂颜料、画雕像；
所以涂得歪歪扭扭，也不均匀，可她没有刻意帮助孩子涂得完美，而是将孩子真实的半成品交了上去。
本以为，不过是一次重在参与罢了，结果却令一家人非常惊喜，小丸子的作品竟然被评为儿童组唯一的特等奖。
而那位评选的雕塑家说：作品虽不成熟，但充满童真，甚至说小丸子是他的老师。
一次偶然的机会，三川玲在与一位有着几十年儿童绘画教育经验的老师聊天时，她问了这样一个问题：当孩子在艺术学习上有明显的缺陷时，要不要帮助孩子修正？
“绝不，” 这位老师一口否定，因为父母帮助孩子修补，最多只是得到了一幅看上去不错的作品。
但如果不修补，我们却能得到一个未来的艺术家，以及很多很多的作品。
父母拥有边界感，不过度参与，便是最好的教育。
每个孩子都是天才，都是千里马，父母不该做驯马人，而是要做一个伯乐。
就如心理咨询师李雪在《当我遇见一个人》一书中所说：在与孩子的关系中，父母能否保持界限，直接决定孩子未来的物质和精神世界能否丰盛。
