为什么这样的夸奖会让孩子的表现更糟糕呢？
斯坦福大学著名心理学家卡罗尔·德韦克经过多年的实验和研究，提出了人的思维方式分为两种，一种是成长型思维，一种是固定型思维。
卡罗尔教授这样分析了两种思维模式对于人的影响：
拥有固定型思维模式的人，他们相信个人能力固定不变，他们害怕失败，不愿接受挑战，以及任何考验。他们只愿待在舒适区中。
而拥有成长型思维模式的人，他们认为能力是可以得到发展的，通过努力使可以改变现状的。
她做了一个拼图实验：
首先，让孩子做简单的拼图后，研究人员随机地把孩子们分成两组，一组孩子得到的是一句关于智商的夸奖，比如，“你很有天分，你很聪明。”
另外一组孩子得到是一句关于努力的夸奖，比如，“你刚才一定非常努力，所以表现得很出色。”
随后，孩子们参加第二轮拼图测试，这次有简单的和有难度的两种选择。
结果发现，那些被夸奖努力的孩子中，有90%选择了难度较大的任务。
而那些被表扬聪明的孩子，则大部分选择了简单的任务。
第三次，所有孩子参加同一种测试，没有选择。
这次测试很难，孩子们都失败了，那些先前被夸奖努力的孩子，认为失败是因为他们不够努力。
而被夸聪明的孩子却很沮丧。
接下来，他们给孩子们做了第四轮测试，这次的题目和第一轮一样简单。
那些被夸奖努力的孩子，在这次测试中的分数比第一次提高了30%左右。
而那些被夸奖聪明的孩子，这次的得分和第一次相比，却退步了大约20%。
孩子被夸聪明、漂亮，得到的夸奖都是因天赋，而这些孩子自己无法改变，这种夸奖会让孩子形成固定思维：我无法改变。
而正确的夸奖会让孩子明白，能力可以被改变，他们会形成成长型思维。
思维方式决定了人生的格局，格局决定人生的层次。思维方式不同，世界就不同。
我们的思维方式，决定了我们看待世界的视角，和看到的“世界的样子”。
夸奖孩子的方式不同，得到的就是两种结果。
