现在回想起来，幼儿园老师给孩子轻易贴标签、下判断，似乎并不少见，妈妈如果不想这样的情况，该怎么办？
满头白发的Bernadette老师在课堂上缓缓道来：“作为父母，也一定要和老师多沟通。父母是和孩子一起过日子，老师也是和孩子一起过日子。”
那双方聊什么呢？她说：“放下评判，只聊生活。”
她甚至还建议父母，在孩子刚入园时，为他制作“个人小传”。把孩子的行为习惯、兴趣爱好，优点和弱项，父母的性格、育儿理念等等都一一写出来，送给老师。
老师对孩子有了基本的全面了解，对她的工作会有一定的帮助，也能让孩子更快适应新的环境。
记得拍爸有个同学，几年前特别找我聊过她孩子的问题。
那年她女儿刚上小班，就被幼儿园老师说她女儿发育迟缓，语言、思维能力都和同龄孩子差距太大，甚至怀疑智力有什么问题，建议去医院看看。
这个妈妈也是焦虑不已，虽然她很清楚地知道，女儿与别的孩子有差距，学东西很慢，记忆很差，社交能力也不行，但她坚信，自己的女儿智力没问题，不需要去医院看。
除了孩子，她还和我聊了很多，说和婆婆闹翻了，自己全职带娃，又住在临街的单体楼里，一下楼是菜市场、大马路，没有小区式的溜娃环境，每天都是带着女儿出去买菜就回家宅着……
听完这些，我这个旁观者都能看出来，她的女儿没有生活在足够丰富的养育环境里，日子过得太单一了。
可她从来没有和老师这么聊过，老师也不知道孩子是在这样的环境中长大。
后来，我给她推荐了一些育儿书，建议她多和老师也聊聊，再尝试去改变孩子的生活环境，调整自己的育儿方式。
去年，我们又见过一面，她的女儿已经上小学了，完全看不出是一个曾经被老师说“发育迟缓”的孩子，各方面都很正常。
同学换了房子，生了二胎，早就一扫多年前的阴霾，日子过得有声有色。
当年如果一直困在老师的评判里，不知道她的女儿会不会走到另外一个方向。
记得在经典的电影《放牛班的春天》里，音乐老师马修面对顽劣的问题孩子，用和蔼的眼神，美妙的音乐不停地教导他们：
我不会放弃你的，我会鼓励你，尊重你，认同你，理解你，发掘你，引导你，只要你是纯真的你，良善的你。
老师和父母，都在引领着孩子这颗小种子发芽成长，他的路还有很长很长。
请不要轻下评判，也不要轻言放弃。
