虽然孩子的模仿，是主动选择的结果，但有一个关键，那就是——孩子模仿的对象，必须得是人。否则的话，效果将大打折扣。
华盛顿大学学习和脑科学研究所的库尔博士做过一个实验，给9个月的婴儿读外语书。一组婴儿是真人给他们读，另一组婴儿则是看同一个人的录像带。
结果，听真人读书的那组婴儿学会了部分外语发音，而看录像带的那组却没有。
2岁前的小孩，都是通过五感来理解世界的。
屏幕上的花再逼真，也不如一朵真实的野花，可以看，可以闻，可以摸；屏幕里的水再生动，也不如让孩子听听流水潺潺的声音，亲自把脚放在水里，感受水的流动。
所以，2009年迪士尼公司也发出公告，称往前5年里所有购买过《小小爱因斯坦》这套录像带的用户，都可以原价退款。
因为这套打着“开发婴幼儿潜力，能提高孩子智力”的节目，没有任何证据和实验显示，真的有用。
孩子的模仿，还有一个很特别的地方——孩子跟你关系越好，他越愿意模仿你。
那怎么才算关系好呢？
发展心理学家安斯沃斯在1978年，做过著名的“陌生人情景”实验，把母婴的依恋关系分为了4种类型：安全型，回避型，矛盾型和混乱型。
我特意找到了当年的一个实验视频，只是没有中文字幕～有兴趣的亲，可以点开来看看。
实验里，母亲带着孩子进入一个陌生房间，短暂离开2分钟，然后再回来，看孩子重聚后的反应。
安全型：母亲离开会哭，但回来后，母亲可以有效地安抚孩子，孩子情绪稳定后，又开始有兴趣探索周围的环境了。
回避型：母亲离开后看着没什么难过的表现，回来了对她也很冷淡。
但其实，每次母亲离开和回来，孩子都有强烈的感情变化，视频里的孩子在不断地挠头表示沮丧，只是他压抑了自己的感情。
矛盾型：不舍得母亲离开，情绪失控地大哭，即使母亲回来了也无法安抚，甚至愤怒地对母亲又踢又打。
混乱型：孩子的表现无法预估，时而平静时而愤怒。一般认为，这样的孩子其实是最没有安全感的孩子。（视频里没有展现这种孩子）
面对母亲，这几种孩子模仿的形式、反应、接纳程度，简直有南辕北辙的差异。
