国庆期间我带小花去了迪士尼玩,有一款捆在一起的棒棒糖,很多小朋友都拿着吃,小花看得眼神都发光了,我跟她说:“妈妈去给你买糖好吗?”
小花思考了很久,拽住我的衣服说:“妈妈算了,我要乖乖的,我不吃糖。”
我想到就在前两天,小花去给邻居家孩子分享糖果时,被那家阿姨说了几句:“你怎么总吃糖,不要给我们家孩子吃,都被你带坏了。”
事后,小花难过了好久,认为爱吃糖是件非常不好的事情。
之后我还是给小花买好了迪士尼棒棒糖,我想跟小花说: ▼
你可以是个爱吃糖的小孩,也可以是个会生气的小孩,做个真实的你自己,走自己路,唯独,不要做一个乖小孩!
“懂事”和“乖巧”是很多大人对小孩的最高赞誉
很多时候,家长都会有意或无意地用“乖”来衡量一个小孩的好与坏,这个评价的主体是大人,客体是孩子,主体掌握了对客体的定义,主动权掌握在大人手中。
只要一个孩子的行为符合大人的主观想法,那么就是乖,反之,不乖。
(本文图片来自影片《乖孩子的危险之处》)
大人的主观想法是什么?
是懂礼貌,尊敬师长,团结同学;
是左邻右舍叔叔阿姨们的喜爱之情;
是成绩单上永远的前十名,家长会上老师表扬的常客;
是其他家长嘴里的“别人家的孩子”;
……
The School of Life有一则影片——《The Dangers of the Good Child乖孩子的危险之处》,好孩子不会像熊孩子那样经常制造问题,所以人们才会觉得他们没问题。
人们普遍认为乖小孩的优秀,因为他们的行为总是符合期待,然而这就是问题所在,好孩子隐藏的悲伤和未来的困难开始于他们内心需要过度服从。
他们的优秀是一种必然性而不是一种选择,他们隐藏在内心的痛苦和他们长大后会遇到的难关,其实都源自于一种促使他们过度顺从的需求。