“每一个有拖延习惯的儿童背后，总有一个事无巨细为其整理收拾的妈妈。”孩子人格的形成，受其家庭环境尤其是父母的教育教养方式的影响。
因为儿童不成熟，所以，给予他们指导就显得尤为重要，儿童的教育和成长需要成人给予一定的关注和引导。
而最让家长困扰的是，即使很用心，但孩子的成长仍然不够理想。
为什么？最大的原因是我们对儿童教育的无知。
著名的奥地利心理学家阿尔弗雷德·阿德勒，在《儿童的人格教育》中给出了具体的理论和方法，值得家长们仔细阅读。他是人本主义心理学先驱，个体心理学的创始人，美国正面管教协会认证高级导师，从事正面管教培训工作30多年，有20多年学校教学工作的经验，教授过小学到高中的学生、特殊儿童、高风险儿童……，他的个体心理学影响了很多人。
《儿童的人格教育》一书是世界教育名著，作者从个体心理学的角度研究儿童教育问题，从“人格的统一性”、“自卑感”、“优越感”，“社会情感”，这几个贯穿始终的关键词，来解读儿童行为背后的心理。
我们跟着作者的理论，来了解儿童的心理历程，会很深刻地明白，如何才能教育出优秀的孩子。
不要总关注孩子的缺点
在我们的现实生活中，经常会看到这样的现象：一个爱磨蹭的孩子，会被父母一直提醒催促加快速度，孩子学习成绩不好的家长，则总是为孩子的学习而苦恼。
我们在关注孩子的行为时，往往总是更关注于其缺点。
如果我们的孩子多次重复犯一个错误，我们就会不自觉地将这个问题放大，甚至带有偏见地看待小孩，从而使用比较严厉的手段来惩罚孩子的错误行为。
比如一个孩子多次在吃饭的时候拖拉，家长们会说：“我家孩子不喜欢吃饭，吃饭习惯不好”，并会将注意力集中在此，如果孩子达不到家长的要求，家长会批评，甚至给予惩罚。
其实，比起惩罚，我们更应该去探讨孩子多次发生这些错误背后的根源。
对缺点的夸大关注，就像我们听音乐时，总是过分看待单个新音符的重要性，把它从整段旋律中隔离了出来，而没有从整段地音乐中去看待它。
儿童的每一个行为都表达了其全部的生活和个性人格。
儿童人格统一性的发展就是行为和行为的表现方式协调统一为一个单一模式，这在儿童幼年就开始了。
而这个现实通常会被大多数人所忽略。
