- 了解孩子各个时期的心理特点
蒋佩蓉曾经这样归纳孩子各阶段的特点：
0—1岁孩子完全依赖母亲，在孩子眼里，ta和母亲是共生的，不分彼此。
2—3岁孩子已经开始寻求成人的认可，避免批评。成人的评议会导致孩子感受到成就感，羞耻，或内疚。
3—6岁孩子学会主动行动，探索，幻想，但是还不会正确评价自己，往往在意、依赖成人的评价，行为主要不是源于内在的动机，而是被外在的反馈控制。
7—12岁孩子焦虑地想知道自己是否真正能够在某个方面成就卓越，开始根据与别人的比较来评估自己的定位。
从各个阶段都可以看到一个共性特点，孩子在意父母的评价，所以，切不可尖酸刻薄，胡乱打压。
- 愉悦接纳孩子的缺点
武志红说：这个世界99%的人99%的可能都会平凡地度过一生。
所以，我们的孩子就是个普通人，那些想到的想不到的缺点，ta都会有。
我们必须学会平静地接纳孩子的缺点。
接纳，才会给孩子安全感和自信，而不接纳，就是在孩子的伤口上补刀，情况只会更糟。嘟嘟就是在妈妈的不接纳中掉进了深渊。
所以，孩子做得不好的时候，就是ta心理能量最少的时候，不要暴跳如雷，微笑着抱抱ta，告诉ta，没关系，给孩子一点力量。
- 不要用孩子的错证明自己对，用孩子弱证明自己强
好多次我们勃然大怒，是因为我们将孩子和自己绑在一起，接受不了孩子的失控和自己的挫败。
为了摆脱这种挫败，为了恢复控制，我们更暴力地教训孩子。而这种教训并不能平息怒火，反而，越来越凶。
似乎，自己打得更凶、骂得更狠，孩子哭得更惨，这种愤怒才能有效地被控制住。
而且，心理学上的“踢猫效应”也指出，向弱于自己或等级低于自己的对象发泄不满情绪时，会产生连锁反应。
父母把别处的坏情绪，也搬到了孩子身上。
我们是强者、正确的，孩子是弱者、错误的，我们居高临下地肆意审判，孩子又怎么会不自卑呢？
- 敏锐地感知孩子的卑微感
孩子的卑微感会有不同的表现，美国的阿尔弗雷德·阿德勒曾经讲过一个案例：
有三个孩子第一次去动物园，他们站在狮子笼面前，一个缩在妈妈身后说：“我要回家”。
另一个没有跑，他脸色煞白、全身发抖，站在原地说：“我一点儿都不怕。”
第三个孩子恶狠狠地盯着狮子，问妈妈：“我可以向它吐口水吗？”
这三个孩子实际上都感到卑微，只是因为生活方式不同，情绪表达方式也不同。
孩子有这种卑微感的时候，正是ta最需要我们帮助的时候。
