走访了王启东的家庭后，我有好长一段时间，心情都很压抑。为了这个孤苦伶仃的孩子，为了两位饱经沧桑的老人，更为了那心中的一丝愤慨：夺走了年轻生命的无情病魔，为了自己的幸福抛弃亲生骨肉的为人母者。
不管怎么说，孩子是无辜的，这么小的年龄，怎能承受身体、心理的双重负荷？这是他缺乏自信的根本所在。解开他心里的疙瘩，树立自信，让他融入班集体里来，拥有健康的心理和积极向上的人生态度——这是我给他定下的发展目标，也是给自己下的硬性任务。
完成这个任务，我责无旁贷，更加义不容辞。我开始实行我的计划。
我让他去办公室传话、让他去给校长送教案、让他去找缺课的科任老师……唯唯诺诺的他，开始时眼里总有一丝胆怯，我总会给他一个鼓励的眼神，也许是读懂了老师眼里的信任，他基本能办妥这些事。每次做好一件事，我都会用赞赏的口气表扬他几句，而我也分明看到了他眼里的一丝羞涩，也有不常见的一份兴奋。
这还不是我的最终目标，接下来，我更加“苛刻”地要求他负责班里的值日工作。
也许是责任太大了，有很长一段时间，这份工作完成不是太好，因为老有调皮捣蛋的孩子不服管教，还有以前欺负他的孩子反过来让他管，心里不平衡而故意找茬，他也怯弱地打了退堂鼓，不敢开展工作了。
这时候，我会先找他谈话，给他打气，而后在班会上“杀鸡给猴看”，批评值日不好的同学，提高他的威信，给他信心和勇气。并告诉他，老师非常欣赏他做家务的本领，号召全班的孩子都向他学习。让他逐渐树立信心，消除自卑，把工作做好。
有了我做后盾，而他似乎也有了勇气，说话时底气明显足了，安排值日的时候条理有序，这可能是与他平时在家里经常参加劳动有关，他有这个能力与经验，所以安排起来有条不紊，不慌不忙，合理有序，大家都没有怨言。
我非常庆幸找到了这个切入点，顺利实施了我的计划。
