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父亲病逝后遭母亲抛弃,10岁孩子如何找回春天

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一次劳动课上,活又苦又累,大多数同学都叫苦连天,东倒西歪,为了鼓舞干劲,我也加入了进来,可没过一会儿,我也腰酸背痛、浑身乏力了。只有王启东同学,满头大汗却干劲不减,不停地挥舞着铁锹,直到劳动课结束。

总结会上,我用欣赏的语气对他的表现给予了肯定与评价,说老师非常羡慕你有与众不同的本领与能力。希望你在学习上也能让人刮目相看。

一段时间的接触,这个孩子似乎已经与我有了一定的依赖与感情的基础吧,还真把我的话听进去了。

这天我特意布置了一个写劳动体会的日记,他竟然破天荒地交了作业。要知道,他可是从来不写作业的啊,不过那文笔实在让人不敢恭维,字迹也杂乱无章。看后,我在他的日记后面添了一行评语::“你的日记老师看了,写得不错,老师为你自豪!在老师心中,你是最棒的,永远都是!”可喜的是,第二天他又交了作业, 我又写了一行评语:“很好,你能把作业按时交上来,说明老师没有看错你,不过,要把字写得清楚点老师会更喜欢。”到了第三天,作业交上来了,字迹明显清楚了,可是没有做完。后面有一行小字:“老师,作业太多,我没做完,你不会生气吧!”我的评语里写道:“孩子,老师高兴还来不及了,怎么会生气?只要抽时间把作业补起来就行了。你的进步我看到了,你是老师最得意的学生了。”

就这样很长一段时间我们师生在作业本上互相交流,我不停地为他打气加油,有时会故意露出羡慕的语气,写下一些鞭策、充满欣赏与激励的评语:在他情绪不好的时候鼓励他,在他快乐的时候祝福他,在他烦恼的时候安慰他……

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