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全套G1~G12英语写作手法write source雅思写作教材pdf+mp3共19G

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今天,兜得慧给大家分享的是美国著名的写作教科书Write Source,它是全球顶尖的写作教材。毫不夸张的说,吃透了这套教材能秒杀国内所有英语考试的作文题目,包括中小学、高考、大学英语四六级、国内各种奥林匹克中小学英语竞赛的英语作文,从此国内的英语考试作文题目在你看来上都是儿戏。

Write Source这套教材是美国教师花了30多年(1960-1996)编写,由Houghton Mifflin Harcourt出版社出版的教材。它是专门为Common Core(美国核心州立标准)设计,全方位训练写作能力的写作专项教材

每个年级都包含以下内容:

(1)Student Edition(学生教材带音频)

(2)Teacher Edition (老师教材)

(3)SkillsBook SE(学生版技巧手册,和1配合使用,带音频)

(4)SkillsBook TE(教师版技巧手册)

(5)Assessment(评估手册)

(6)Daily language workouts(每日一练)

说到写作,一定是小朋友们在学习英语过程中最难的一个环节了,他揉和了平时学到的词汇、语法、句型各个方面,甚至还考验着孩子们的创造力与逻辑思维能力。不过外国的小朋友,对于写作似乎并没有那么头疼,因为……

1、写作“公式”

所谓写作“公式”,反映的是一个完整的写作过程(Writing Process);

好的结果来自于好的过程,写出一篇好文章,这些步骤不能少:

写作前要做主题策划、材料准备;

写作中,要围绕主题有重点地展开;

初稿完毕后,要完成修改和校正流程;

文章发布后要反思,让未来有提高。

看上去好像都是简单的大道理,每个人都知道。但是,魔鬼在于“实践”中 …

小学生平时写作中主要接触的记叙文(Narrative Essay),“写作公式”是怎样的?

第1步,写作策划

(prewriting – planning your writing)

很多孩子拿到命题,或者欲语无言,或者提起笔来马上就写。这里,就缺失了一个至关重要的写作环节:写作策划。这个阶段,要解决两个问题:

1、要精确选择一个话题

孩子们写作中遇到的一个大问题就是不会选择话题。比如老师让写一篇文章,说说你最近去过的一个地方 … 

怎么写?”公式”第一步,就是让孩子列出最近去过、觉得印象比较深刻的地方 – List of Places, 然后选一个自己觉得最有兴趣、也最容易写的话题,比如野地公园,圈出来。这样,就把一个模糊的话题:“你去过的一个地方”,变成了一个精确而具体的话题:Standing Rock 野地公园。

对孩子来说,话题越具体,越会觉得有话可说。爸爸妈妈辅导孩子写作,一定要花时间引导孩子思考话题和切入点的问题。

2、要收集和选择资料,列出要点

很多孩子不会写作文,其实就是这一步工作没有做 。比如,围绕这个话题 – 野地公园Standing Rock,可以画一张“思维图”(details cluster),把能想到的相关细节(details)列出来,如 “我是和家人一起去的”,“在那儿,我们做了徒步”,“看到一些悬崖”,“参观了瀑布”,还发现了一只浣熊 …

这一步,就是把思路打开,孩子会发现,有这么多事儿可以提一提,跳出“无话可说”的陷进。

第2步,写初稿

(writing your first draft)

万事开头难,写作更是如此。大多数的小学生作文,都可以按“三部曲”组织:开篇(Beginning),主体(Middle),和结尾(Ending)。每个部分,执行起来也有“公式”可循。

比如,怎么开篇呢?一般来说,在开篇这一段,孩子要说清楚他要写什么有趣的事 – tells which special experience he will write about. 这时候,让孩子回到刚才画的思维图,思考一下,从哪个方面写出文章的第一句话,然后再铺垫一些内容,引出后面要写的主要故事 …

接着,进入文章当中部分,开始写主要故事。很多孩子的写作问题,就体现在写文章没重点上,东说西说,没有主心骨。孩子写任何一个话题,都要引导他去找出重点,也就是自己觉得最想表达的观点、最有趣的一段经历 … 不要什么都写,不要不分主次地写。

这里的“公式”也分三步走:

1、回顾自己画的思维图,看看哪一段经历最值得在这部分重点去写

2、把这段经历的要点先写下来

3、再补充一些细节、对话、感受,让故事变得生动

最后,文章收尾。这里的“公式”是这样的:首先,要给文章的主要故事结个尾,比如事情的结果是怎样的。然后,以一个“感受、提炼、总结”收尾。

最后这句“自我感受”,也是孩子们觉得比较难的部分,因为这需要他动脑子,归纳、总结出一个可以和别人分享的“心得、意义”,有点抽象啊。怎么办?可以让孩子照这个“公式”去先练练,可以写自己、写别人、写一个相关的概念 …

好了,初稿就这样完成了。

第3-5步,修改、校正、分享和改进

(revising, editing, publishing)

这后面的三步,对一篇文章的成功起到很大作用,但是在实际操练中,一般写完初稿,小朋友估计已经屁股坐不住了。可以让他先玩一圈,回过头来,再审视自己的文章,经常会有全新感受。

这里的“公式”也很严谨。比如修改这个环节,按重要程度,就要分三步走:

1、首先,要改进文章的主旨 – ideas

2、第二,要改进文章的结构 – organization

3、最后,要改进文章的措辞 – word choice

仔细想想,观点,组织,措辞,不就是写文章的三要素么?

在校正这一步,也是有路数的,字词有没有错?标点符号是否准确?停顿是否妥当?

这样,全部写完改完“发表”后,一定不要忘了还有最后一关要过:反思你的写作。就连这,也有“公式”可循,比如填写这样的一张表 …

2、写作“公式”,用什么书去学?

上面介绍的“写作公式”,来自下面这本美国小学写作教材,Write Source;本来以为这书很冷门,但在网上,还看到不少爸爸妈妈在讨论这本书 ,因为这是一本难得的写作方法专门教材。

出版 Write Source 的是美国著名教育出版社 Houghton Mifflin Harcout(简称“HMH”),每个年级一本(G1-G9),是目前美国市场上较为主流的一套中小学生写作教材。

这套书很不错的地方在于:它对中小学生作文“方法论”的阐述非常全面,能让小孩迅速get基础的写作“公式”;虽然是全英文教材,但其中涉及的写作方法论是不分语言和国界的。

  • 比如,从构思到完成,写作怎么一步步走?
  • 常见的写作文体,比如记叙文、议论文、说明文等,每一种可以用什么“公式”去写?
  • 重要的写作技巧,比如怎么圈定一个主题?如何把杂乱的想法理顺?如何编排?等等。

还有,我觉得特别实用的,怎么用思维图,整理思路,组织材料?

总的来说,是一本难得的写作手册。不过,每个年级一本,中国孩子具体选用的时候,还是有些选择困难的。

链接: https://pan.baidu.com/s/1N7h7Ox-NaI7nZuj0g1kODQ

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