12岁以前，价值影响孩子的定位
网上曾有一句调侃：孩子考试的分数，决定家庭的和谐程度。
作为老母亲，我深有同感。孩子的学习表现就像是悬挂的利器，时不时刺激一下，扎得人肝疼。
可期望归期望，有一个事实我们终将要面对：
孩子的天性和能力各有不同，有的孩子天生具备“学霸”属性，而有的孩子却是风景在别处。
所以，即便付出同样的努力，有时候也无法获得同样的表现。
李玫瑾教授就曾建议，父母要甄别孩子的个性，帮助孩子发现自己的能力，这种价值感将形成孩子对自我的定位。
可惜，有许多父母却看不见孩子的闪光点，把焦虑传递给孩子，让他们在压力中无法喘息。
看过一期节目，小女孩喜欢写小说，靠着这股子热爱，她从小学开始，整整写了56本，累计起来30多万字。
得益于写小说，女孩文科成绩不错，理科就相对弱了许多。
爸爸为了鞭策女儿齐头并进，一怒之下撕毁了小说，执着地认定，小说是耽误女儿数学成绩的罪魁祸首。
最令人扎心的是，这位爸爸对着哽噎的女儿说：“别人能行，你也行，爸爸相信你！”
有许多父母都秉持着这种理念，在比较和较劲中，逼得孩子难以自处。
最可怕的是，在持续的否定中，孩子会把这种“不行”的念头深植内心，形成原生的自卑。
其实，何必强求孩子进入一个不属于他的赛道呢。
肯定孩子长处，多给予积极关注，才会让孩子感受到价值所在，迎来自己的逆光时刻。
我们都知道，一个水桶的蓄水量取决于木桶的短板。
所以，我们总是想要花费更多努力，去弥补不足和短处，哪怕得到的只是一个中庸的模板。
可是，如果我们把木桶倾斜，木桶能盛多少水，将由它的长板多长决定。这就是新木桶理论。
与其紧盯着孩子的不足，和短板死磕，不如鼓励孩子发扬长处，找到梦想和兴趣所在。
无论何时，能够做自己喜欢的事情，这样的孩子一定是幸运的。
看着曾经蹒跚学步的小人儿，忽然成了一个浑身是刺，问题诸多的孩子，我们的内心无疑会感到受伤。
可抛开所有的技巧和手段，我们就会发现，孩子的每个行为，都来自父母养育中一点一滴的投射。
种下什么因，收获什么果。
生命最初的陪伴和回应，是一切教养的起点；幼年阶段的引导和纠正，是行为习惯的根基；少年时的肯定和支持，是人生价值的雏形。
养育很难，很费心。
可唯有如此，孩子才能在面对风雨和诱惑时，拥有坚不可摧的力量。
