写给儿童关于学习的古诗游戏书简介
古诗一直是我们流传千年的国学文化经典，极强的节奏感和韵律感读起来朗朗上口，而教孩子背古诗基本上也成为了家庭惯例。从前，我们教给孩子古诗，大多靠的是口口相传，让孩子跟着我们反复诵读，直到会背。我们好像从未意识到，学习古诗可以是一件生动有趣的事情，可以通过多种方式，让孩子对古诗有更加感性的认识。巧虎动画片全集高清下载汇总[持续更新]
《写给儿童的古诗游戏书》做到了！让我们一起来看看它是如何突破传统，将教孩子古诗变得有创意：
亮点1
以画入诗增加理解力
《写给儿童的古诗游戏书》全套有四册，共100首，囊括了小学语文教材新课标要求掌握的所有古诗，是一套专门为3-8岁孩子量身打造的古诗学习书。翻看任意一册都仿佛在翻看一本绘本，画风简洁，充满童趣的风景、人物、花鸟虫鱼，把诗中的意境很好的呈现出来。虽然可爱，却不失精致。
《宿新市徐公店》幽静的小路、远处的村庄，花田下，小童举网扑蝶而来，怡然自得。
每首诗被设计在开本的左边页，相应的每幅画都能契合当页的诗词主题，从而帮助孩子理解诗词的内容，激发想象力，这比传统古诗书的白纸黑字，只能由家长念给孩子文字更能吸引孩子。
每首古诗都配以与诗词主题契合的、色彩饱满的图画
社会学习理论创始人班杜拉的社会认知结论给我们启示：“儿童将词汇（表象）与具体事物联系起来，才能获得更有效的经验。儿童学习离不开语言和事物的关联，通过这种关联，记忆和理解才能不断加深。”
用梅花的意象帮助孩子认识数字
将词汇与事物联结有多种方式，但是单纯用语言解释语言是最为低效的方式，父母仅仅将古诗的字面意思解释给孩子听，即只通过文字表征和声音表征是不够的。如果能运用图像表征、动作表征等更多的表征方式，将更有助于儿童对古诗的理解和记忆。
孩子可以通过楼台和寺塔的数量来理解“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”
家长可以引导孩子通过观察《送元二使安西》的插图，想象雨声，想象好友离别时的交谈
对孩子来说，完全不理解地背诵就是无效的输入。有人主张， “书读百遍，其义自见”，即使暂时不懂，因已经牢记在心，随着年龄的增长，有了一定阅历，是会不解自通的。但是这可能要经历数年，孩子才能在身临其境时有所顿悟。可是既然现在有多元化的手段，那么让这些帮助孩子增加对古诗的感性认识，不是更好吗？
《四时田园杂兴》这首，辛勤劳作的农夫、树下搓麻的妇人、学种秧苗的小儿，整幅图恰好表现了一首诗。让孩子一眼就能看出诗的意思，加深印象，方便记忆，这与记忆方法中的图像联想记忆法也有异曲同工之妙。
亮点2
游戏力为古诗学习注入活力
单纯让孩子学习和背诵诗，可能会导致孩子对诗歌产生厌倦感，失去学习的兴趣。《写给儿童的古诗游戏书》最突出的亮点就是用游戏的方式帮孩子记忆和理解。在游戏的编排上，编者花了很多心思，有许多地方很巧妙。
《游山西村》中，诗人要到达山西村需要穿过迷宫，一艘小船沿着蜿蜒曲折的路线，绕过一座座小山，颇有一些“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉。
书的左侧页是诗歌文字，右侧页就是配合每首诗设计的游戏，在父母和孩子共读后，可以一起来玩这些游戏。家长和孩子一起学习，是件非常奇妙的事情，更容易唤起孩子的兴趣，也会让双方都有很强的成就感。
《牧童》“草铺横野六七里，笛弄晚风三四声”将诗句中表示数字的汉字找出来写在田字格中，既联系了汉字又巩固了数字。
《无题》常识类的游戏，一只蚕宝宝是怎么一步步变成飞蛾的呢？
游戏力是一种新提出的、备受推崇的教育方式。“游戏，是孩子的第一语言。如果我们想告诉孩子什么，那么最好的方式是“玩给他看”，而不是“说给他听”。”
《悯农》这首，对应的游戏是让孩子排列农作物正确的生长顺序。在科普植物生长过程的同时，加深孩子对诗词的理解。“原来一粒米这么来之不易”~
游戏方式使我们得以进入孩子的世界，理解他们的思维方式，进而能使亲子关系变得亲密，父母能够建立自信，与孩子建立联结。当孩子觉得 心理安全，他在游戏中会玩得开心尽兴，表现出合作精神与创造力。
家长们，在和孩子边玩边学中，放下那份焦虑吧，让孩子学习古诗不是为了在人前炫耀，也不是为了完成任务。在游戏中学习让我们能够好好保护孩子学习古诗的兴趣，和孩子一起保持一种单纯的心境，才能让我们一起沉浸在古诗美好而又深远的意境中。
亮点3
有针对性的思维游戏培养专注力
《写给儿童的古诗游戏书》对应每首诗的关键元素，针对3-8岁儿童的思维特点设计了多个游戏类型，包括拼图、迷宫、找相同（或不同）、找规律、数字推理、排序等。涉及的思维能力主要包含两大方面——辨别力和逻辑力。每完成一个游戏，都会让孩子产生成就感，他们的自信心也会随之增长，从而更加渴望学习！
《寻隐者不遇》中，将孩子带入隐者的身份，用迷宫表现山中采药的不易，使孩子更加专注。
《乐游原》中，连线画出马车的形状，数字练习，手部控制。
辨别力：通过一系列练习，如找相同、找不同、拼图等，为孩子提供提升辨别能力的机会。
找相同或不同是辨别力的游戏之一，注意到差异是儿童进行事物比较的前提，而比较又是进行事物排序的前提，通过排序儿童才能逐步认识和发现规律。
《九月九日忆山东兄弟》找出桌上菜肴的10处不同
《竹石》把打乱顺序的方格重新排列，变成一幅完整的画
逻辑力：通过一系列练习，如迷宫、找规律、数字推理、排序等，为孩子提供开发逻辑思维能力的机会。
找规律是训练逻辑力的游戏之一，有了辨别力的训练，儿童发展了比较和排序的能力，便可以逐渐发展出发现重复序列的能力，即找到事物规律的能力，而在数学思维的发展中，模式规律恰恰是运算的前一阶段。
《题西林壁》根据诗句设计出高低、远近这种反义字连线游戏，直观、贴切
《相思》运用诗中元素——红豆，设计出简单的数字推理游戏，好玩儿又别具创意
《渡汉江》连接所有偶数，找到诗人渡过汉江的路线
画面，提供了符合诗词主题的直观印象；游戏，在提高能力的同时，不经意间加深了对诗词中关键事物的记忆；反过来，诗词的故事性和意境又能让思维训练不至于显得刻意和乏味。一诗，一画，一思考，这样的“文理兼修”挺有效率，也挺自然。
读诗不仅是为了学习，还能从古诗中感受到语言的魅力，培养孩子的对美的认知以及良好的韵律感，让孩子感受古诗的美，优雅地长大。家长们，《写给儿童的古诗游戏书》这套书非常值得给孩子入手哟！
写给儿童关于学习的古诗游戏书目录
第一册（25首）
咏鹅
夏日绝句
静夜思
山行
夜宿山寺
清明
春晓
悯农
草
小池
示儿
登鹳雀楼
乌衣巷
回乡偶书
春日
题临安邸
绝句
凉州词
泊秦淮
黄鹤楼
江上渔者
月下独酌
江雪
江畔独步寻花
题西林壁
答案
第二册（25首）
赠汪伦
相思
山居秋暝
登飞来峰
送元二使安西
游山西村
秋浦歌
早发白帝城
题破山寺后禅院
咏柳
所见
塞下曲
绝句
游子吟
蜂
惠崇春江晚景
游园不值
村居
梅
嫦娥
无题
春夜喜雨
望庐山瀑布
夜雨寄北
寻隐者不遇
答案
第三册（25首）
九月九日忆山东兄弟
塞下曲
鸟鸣涧
赠刘景文
劝学
秋夕
别董大
赠孟浩然
登高
秋词
竹石
暮江吟
黄鹤楼送孟浩然之广陵
逢雪宿芙蓉山主人
登幽州台歌
泊船瓜洲
晓出净慈寺送林子方
寄扬州韩绰判官
春望
江南春
元日
渡汉江
滁州西涧
清平调
马诗
答案
第四册（25首）
四时田园杂兴
池上
赠花卿
望岳
过故人庄
出塞
江南逢李龟年
牧童
乐游原
独坐敬亭山
题都城南庄
鹿柴
饮湖上初晴后雨
枫桥夜泊
孤雁
望月怀远
过华清宫绝句
白雪歌送武判官归京
钱塘湖春行
己亥杂诗
送杜少府之任蜀州
城东早春
竹枝词
宿新市徐公店
乡村四月
答案
