另外还有一个故事也能引发我们对“严教”的反思：
一位母亲在回忆自己的教子经历时，对许多事都万分悔恨，她说：“记得有一次，儿子没做作业而且还撒了谎，老师来向家长告状，我挨老师的训，心里特别不痛快，回来严厉地问他为什么不好好学习，为什么不做作业，儿子竟然怎么问都不吭声，一气之下，我竟然跟爱人一起把儿子赶出家门，威胁说不要他了，儿子两手死死拉着门把手，我们两人一个拉，一个抠他的手，直到把他推到门外为止，可到现在我脑海里还在时不时地浮现出儿子绝望的眼神。还有一次，幼儿园老师们中午让孩子脱了衣服睡觉，怕把被子弄脏了，其实3岁的孩子脱了衣服再穿上是很麻烦的，老师告状说我儿子醒来后总不穿衣服，我就觉得丢人，觉得他故意偷懒，搞特殊，我就对他喊：你为什么不穿衣服？孩子浑身发抖，两只眼晴瞪着我，我觉得当时他被吓坏了，我都不知道自己的严厉是从哪里冒出来的。”
当父母们用伤害孩子心理感受又极端严厉的方式来解决问题之后，就会用“恨铁不成钢’的说法来为自己的严教开脱，其结果却往往事与愿违，造成了许多不可弥补的后果。一个在战战兢兢中长大的孩子，会渐渐发展出许多负面的行为，例如由于不敢表达自己真实的感受，便形成了谎话随口即来的坏习惯；有需求不敢说，就渐渐演变为偷窃，甚至偷窃癖等心理疾病。从心理学角度来讲，家长粗暴高压，会导致本来性格倔强的孩子产生抵触意识和尖锐的对立情绪。
所以归根结底来说，不管用什么管教方式来对待孩子，其责任都要由家长来承担，而不是孩子。
但不少家长会感到疑惑，如果把棍子收起来，将严厉变成一种适度的“妥协”，是不是又会宠坏了孩子呢？
