孩子上学回来会骂人了,会对着人吐口水,再大一点还会语出惊人“我要打死你”,孩子爱上了网吧,恋上了游戏,还偷偷拿过家里的钱。
破坏性念头:天啊,孩子品德不好,学坏了,被什么东西迷住上瘾了!
这个念头让家长产生恐惧。孩子在生活中学习时,有些阶段是会模仿某些行为的,有的时候也会好奇一些事情,尤其是这些事如果特别能给孩子带来成就感和满足的时候,这些时候需要家长对孩子更深的理解。如果家长被这些貌似出格的行为吓到,以为孩子学坏了,就失去了引导孩子的机会。
孩子写作业喜欢玩一会做一会;孩子上课容易走神;和孩子约定电视只看1个小时,到时间了他还不同意关。说好要遵守的约定,为什么到头来却变卦了!
破坏性念头:说到做到。孩子要严格要求自己,约定好了必须做到,该睡必睡,作业不能打岔,上课不能分心。
这个念头一定让家长烦躁不已,因为人是最讨厌被外在框架约束的。真正的能行之有效的约定,是孩子从内心深处认可的,但从内心深处认可,是需要一定时间的。说到做到,对成人来说都不可能完美执行。所以,当孩子偶尔有一两次要超出规定,也不必气愤,权当开开小差。