我赶紧强化他的成就感：“哇，你居然读下整段新闻了，好棒啊！你看，如果你不看文字，只看图，就只看到一架飞机，现在，你获得的信息量是不是大了很多？”
橙子若有所思地说：“难怪某某（橙子同学）喜欢看军事文章，他说特别有意思，还说我以后就明白了。”
我没再说什么，已经不需要多说了，这件事本身就是一种潜移默化的引导。他开始感觉到，文字背后有一个广阔有趣的世界了。比起之前我拿着书逼着他看，他现在能阅读大段文字的成就感更能激发他的阅读兴趣。
现在，我们已经读完几本丁丁了。不像从零开始的小小孩，橙子毕竟有词汇量基础，除了前两次读得比较吃力外，现在读得越来越顺畅了。遇到大段文字，也不再畏难，几乎不再使用三次换读的权利了。有时大人忙，他就自己读。
我们现在还在读丁丁，有时我陪他读，有时爸爸陪他读，有时我们三个人一起读。丁丁系列有几十本，我想，等把这几十本都读完，橙子的阅读能力应该会有不小的提高。
我们不着急，我们慢慢来。
六、我的一些体会
在培养孩子阅读兴趣这件事上，我走过一些弯路，有过一些得失，现在虽然不能说已经成功，也是积累了一些体会，在此和大家分享。
1. 我犯了个很多家长都会犯的错误，想当然的经验主义。
教育孩子凭感觉、凭本能，我小时候怎样怎样，孩子也会怎样怎样。自己的成长经验再好，也不能照搬到孩子身上。
每个孩子都有自己独一无二的特性，适合孩子的，才是最好的。
