2.标声调，
按照标调口诀，依次找 a o e i u ü 这6个单韵母，唯一的例外是 i u 并列标在后，就是说：
iu同时出现，也就是iu ui这两个复韵母，标调在后面的字母头上。
3.字母ü的点加不加，
只有 j q x，见到ü，就不加点。
4.三拼音节的区分，
这对学生来说，也是难点。我的办法是：一一排除。
a 对只有1个、2个字母的音节，肯定不是三拼音节，因为不可能三拼。
b 三拼音节需要有介母，介母是有规律的，只能是 i u ü。
c 介母的头上没有声调，头上有声调的那个字母就不是介母。
通过这三步，基本能判断大部分音节。
还剩下容易混淆的音节就是ie iu ui 充当韵母的音节了，这需要拼一拼，发现中间的字母不能当介母读，就可以判断不是三拼音节了。（这是一种感觉，感觉的出现和准确，是长期的、一定量的练习和接触）
5.拼
拼就没什么好说的了，一个方法——多拼。
注意：不一定是多写，有的时候孩子写作业像做记录员，只忙于书写，不一定记住。也不一定是多说，有的时候孩子是“小和尚念经，有口无心”。所以，学习方式不能只用一招，而应该结合使用。
