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学习型家庭是一家人居家生长的积极状态

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在疫情影响下,家长和孩子都减少了外出活动,有了很多时间待在家中与家人相伴,而这恰好适合一家人一起共同交流、学习。如何充分利用这段时间,提高家庭交流质量,形成良好、和谐、轻松的家庭沟通与学习氛围,这篇文章推荐给大家。如何激发学生的学习兴趣与动力全集视频下载

我们都听说过学习型组织,而家庭就是最基本、最有效的学习型组织。所以说学习型家庭,是一家人在疫情期间“居家生长”的最好状态,也应该是一家人终生陪伴的最好状态。

我先从自己的体会说起。

前不久,我、女儿和孩子她妈各自写作了三篇文章。第一篇是我组织的“@所有人,这场重大疫情,可以是一堂怎样的人生大课?”;第二篇是女儿果果妹写的“疫情之下,如何安排好这‘百无聊赖’的日子”;第三篇 “还有至少十天‘禁足期’,推荐老师们自修这场‘人生美学课’”,是女儿的妈妈组织的一堂“居家自修课程”。

这三篇文章的出笼,就是一个学习型家庭的典型特征与结果:聊天都能成为素材,日常总是能彼此启发。女儿在中学读书,每周五才能回来,每周六晚,我们都有一个晚餐长谈时间,这已经成为我们的习惯,所以顺理成章,疫情期间我们有了更多深度交流。有一次聊着聊着,就聊出了这几个话题。聊完之后,三人分头组织,几乎在同一个时间,三篇文章推出了,我们自己也觉得思维升级了。

我知道在很多家庭,能够这样深度交流、相互启发、彼此促进的时候并不多。所以我们今天来讨论,学习型家庭是什么样的?该怎样建设这样一个家庭?

学习型家庭的7个要点

一个学习型的家庭,究竟表现在什么方面?我总结了一些维度,供爸爸妈妈们参考。

第一个要点,家庭管理,把“硬通货”变为“软通货”。

一个家庭有自己的管理方法,中国家庭通行又管用的是硬办法,或者叫“硬通货”。父母的权威、孩子的任性、个人的情绪、非理性的干预等等,都可以改变我们的家庭行为。这些东西确实存在,但学习型家庭的管理是把“硬通货”变软,要智慧而习惯性地做三件事,这三件事要比硬办法在这个家里更管用:

首先“讲道理”。不是指唠唠叨叨、喋喋不休地讲大道理;而是面对每一个分歧,学会坐下来相对正式地聊一聊,把问题看清楚,把常识理清楚。道理不要讲很多,但一定要讲透。不是所有的问题都一定要马上解决。一生能够和孩子一起在关键点上理透几十个道理,一家人就能够举一反三了解无数的领域。

其次“搞创作”。这是指共同为家人面临的重要难题进行头脑风暴,把每个人的视野、知识、想法都拿出来供参考,然后一起讨论找到创造性的解决方案。然后这个达成共识的解决方案,就是我们在这个方面的家庭管理原则。

还有“相互发现”。家庭中因为每个人处的位置不一样,年龄不一样,很难做到完全理解对方。对此,我们一定要有心理预期。每个人只能看见事情的一面。当分歧发生时,去探究对方为什么坚持自己的想法,你可能会发现他深层次的思维逻辑,肯定他合理的思维部分,再重新更完整地认识这件事,讨论后达成共识。

第二个要点,绝对信任,让家庭总是“透明态”。

好的学习型家庭,彼此信任是前提,所以我们要做到每个人的每件事几乎都被知晓,彼此之间没有秘密。您可能会觉得很难做到,但是如果长时间坚持与家人孩子开诚布公讲述家庭状况,就可以消解很多秘密,达到彼此的知晓和理解。

这对孩子也适用吗?所有的研究都告诉我们“绝对适用”。让孩子知晓父母几乎一切事情、一切困境,会让他看见生活、家庭、社会、工作、学习的复杂性。在这种复杂的场景中,爸爸妈妈正在努力面对、解决,他也要在这种复杂的场景中展开理解,达到自我的内在平衡。

第三个要点,家庭成员彼此要互为“建设性”。

所谓建设性就是家庭成员在资讯获取、思维角度、习惯养成等方面,要相互促进,相互启发,优势互补。

甚至在工作和学习上也是如此。比如我们今年要创办一本叫《家人》的杂志,我们邀请女儿做这本杂志的兼职编辑。

在创刊讨论时,大家都从成人的角度来思考,而从学生视角出发的女儿就提出,大多数家庭的角色至少有三个,除了爸爸妈妈,还有学生。所以她建议我们有一个“学生版”,而且版式不要儿童化,要有创意和格调。她的角度让我们对杂志有了全新的规划。

所以整个家庭要形成一种客观平等的讨论,把不同视角聚集在一起,得到一个更完整、更综合的视角。

第四个要点,每个家庭成员都有人生“目标感”。

家庭成员间相互启发,相互学习,久而久之,会产生一个积极向上的态势,这个态势让每一个人都期望对社会做出自己的贡献。

比如,女儿在上小学一年级的时候,我决心投身教育,希望教育变革社会。孩子的妈妈是搞艺术的,她希望通过审美帮助教育设计更美的未来。我们每天有激情地面对生活、工作和事业,无形中也影响到孩子。

如果大家看过女儿的个人公众号“果果妹的成长盒子”,就会发现她其实是一个很有使命感的人。她说要记录下自己学习成长中的关键环节,作为一个案例,家长,老师,校长以及同龄人可以从中看到她真实的成长状况,她的困惑与经验。

所以当她开始申请大学的时候,她发现这么多年做的最多的一件事情,就是帮助同龄人和爸爸妈妈们理解教育是怎么一回事。顺理成章地,她申请了社会人类学,教育心理学等专业。父母和孩子在这样的氛围中,都逐渐建立了自己的人生目标。

第五个要点,创造一切条件“多读书”。

我们家的书特别多。女儿大概在十一二岁的时候说过,她一年大概读了100多本。

前两天吃饭时,我推荐给家人《当下的启蒙》这本书。在这样一个繁杂的时空里,在疫情之下,大家会有很多情绪,以及各种各样的人生摇摆。这本书告诉我们人类几百年一直追求的是什么。

在我们家,阅读之后的互相分享已成一种习惯,我知道孩子们爱读的书和他们喜欢的东西,女儿也知道同龄人根本不知道的成人世界。

大量阅读,相互分享,让我们彼此都变得更厚。面对这个时代和社会上的很多问题,思考也更全面。

第六个要点,“爱扎堆”,就是利用一切条件真实相处,彼此让对方介入自己的生活与世界。

女儿六七岁的时候,我们五个家庭做了一个儿童读书会,每周各读一本,每周六分享两个小时,坚持了两年。深度交流让每家人的亲子关系都变好了。

孩子们欢迎我们进入他们的生活,父母也应该欢迎孩子们进入自己的世界。比如,我们出差的地方如果有好的人文景观或教育场域,就把她带着,宁可有些课不上,我们也愿意让她跟着我们一块去看世界。

爱扎堆就是一家人没事就扎在一块,共同语言越来越多,彼此了解越来越深。

第七个要点,在自己最关心的事务上“互相利用”。

“尽管用”是我们家一个特别口头禅。我每一周都缠着女儿聊天,一方面是帮助她解惑,更重要的是解决我的问题,学校是什么样子,发生了什么,有什么新的动态,学生们对很多事情怎么看?我们自己办了一所小规模的先锋学校,叫泉源学校,女儿也在里面学习。我经常说你不仅是学习者,还是泉源学校的建设者。这些年来,我把女儿的 “剩余价值”榨取了很多。我经常说我的女儿好像比专家还好用,她帮我解决了很多专家都解决不了的问题。

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