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如何培养孩子的独立性检验?

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有一位妈妈因为孩子没有及时收起铺在地上的瑜珈垫,跟孩子产生的冲突,妈妈认为自己的事情自己做,用完的东西就应该收拾好。孩子认为晚一会儿收拾,或者妈妈帮助收起来也无妨。妈妈觉得不能惯着孩子,想培养孩子的独立性。孩子认为妈妈不包容,对妈妈产生对抗情绪,越让收越不收。其实这件事情无论对于妈妈和孩子来说都是举手之劳,真的犯不上产生冲突。妈妈想要培养孩子的独立性没有错,但我们也要用对方式方法。

我们是怎样培养孩子独立性的

相信很多家长都想培养孩子的独立性,我们让孩子自己收拾书包、书桌,让孩子独立思考,让孩子做力所能及的家务,都是想要培养孩子的独立性。我们在具体操作的时候是否真的达到了呢?

我听说一位妈妈,为了培养孩子独立收拾玩具的习惯,看到孩子没有收拾好玩具,就会直接把没有收拾的玩具从窗户扔出去,目的是让孩子长记性。也许孩子真的能够长记性,达到了妈妈期待的收拾玩具的目的,但是孩子的感受是什么?孩子可能感觉被扔出窗外的人是自己,有被妈妈嫌弃的感受。玩具对于孩子来说是伙伴,她的心会有多痛?虽然妈妈短期达到了让孩子收拾的目的,但孩子的独立性真的建立起来了吗?

我们可以回忆一下我们平时在培养孩子独立性时,是怎么说怎么做的?我们是否有命令、要求、威胁孩子?当孩子没有做到或者没有做好的时候,我们是否有抱怨、不认可、愤怒等负面情绪存在?

在我们严格的要求下形成的”独立性“不是真正的独立性,因为不是孩子自己想做的,即使做了他也会很难受。就像我们吃饱了,别人硬塞一口饭给你的感受差不多。

独立的背后由自主来支撑

有一次跟孩子聊天,孩子说:“妈妈们千万不要催孩子,其实孩子知道该做什么?本来已经自己马上就要去做了,结果妈妈一催,成就感就不是孩子的了。”我突然意识到,我们在引导孩子的过程中,最终有没有做到的那个结果,并不重要,重要的是这件事情是不是孩子自己自主决定的。有自主性支撑的独立才是真正的独立,因为孩子能够从中得到成就感和价值感。而我们要求和命令形成的结果,只是独立现象,并不是真正的独立自主。

没有自主的独立是假独立,就像空中楼阁没有根基。没有自主性的做事,很容易循规蹈矩,做事只是为了完成别人的任务,满足别人的期待,像机器人一样。

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