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放手不等于放任自流的自控力要怎样提升?

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我以前犯过一个很大的错误,培养孩子自控力,好,这件事我放手不管了,我要信任孩子,相信她能做好。

做到了,感到开心,以后要多多放手啊。

情况失控,给孩子贴标签,咋就不能控制。

现在看,这种做法背后体现了什么呢?

一,非黑即白的单线思维。要么帮她做,要么大撒把,不知道在中间还有很多灰色地带,我还有哪些恰当的方式,支持帮助孩子。

二,不了解孩子的发展特点。三四岁的孩子,控制不住自己很正常,没有客观看到孩子的现有能力,简单地以为我相信你,你就会做到。

除了这两点还有,等后面有时间,继续自我剖析🤣

那我应该怎么帮助孩子培养自控力呢?

一,提供具体策略。

我们作为成人,要主动给孩子搭一些脚手架。

比如老师讲的书包清单,按照清单收拾清单;作业筐,做完了放进去,防止丢失。

二,保持耐心。儿童全脑开发早教课程:101个幼儿早教亲子游戏大全[音频+PDF]

孩子发展有个循序渐进的过程,陈老师帮助孩子养习惯,到三四年级才逐步放手。

这里的放手也不是完全放手,而是基于观察和孩子能力,一点点放手,是动态的过程。

这个“监督与放手“的平衡点,也是在父母与孩子良好关系和顺畅的沟通中寻找的。

三,从孩子角度出发。

比起讲大道理和约法三章,不如真正理解孩子,思考怎么她才能容易接受,怎么才能帮到她。

孩子在好玩的体验里,更配合,自控力无形中形成,也让孩子知道什么场合做什么事,更主动控制自己。

父母基于孩子特点和能力,给孩子一定的自主权,又提供容错的支持性环境,孩子带着这份信任,愿意自我管理,勇于尝试。

做不好,总结经验,塑造成长型思维,做得好,带来感觉好,增加自信,增强自我价值感,愿意去探索更多。

父母再多放手一点,孩子能做的就更多一点,就这样进入良性循环。

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