刚上幼儿园时，老师说到喆同学的一个行为。
上涂色课，老师夸别的小朋友画得好，喆同学往往会问：“老师，我画的好吗？”
老师发打预防针的通知，喆同学之前打过，就没再给他发。看着大部分同学都有通知他没有，情绪低落，还闹小情绪。放学的时候看到我就说：“我不高兴。”
这个情绪特别外露的小孩儿，内心想什么，都明明白白写在脸上、挂在嘴边。我跟他解释半天为什么别人会发通知而他没有，他的坏情绪还是持续了将近一个小时。
有一次，三个孩子一起到动物园去玩。我只带了两个奶酪，喆同学吃了一个，另一个给了一个小伙伴，另一个小伙伴得到的是酸奶——和别人得到的东西不一样，她开始不开心。
孩子们之所以因不被夸奖而失落，因自己没得到或者得到的不一样而伤心，隐藏的心理多半是：不被重视，不被接纳。
这种感知，偶尔几次对心理伤害不大，但如果太过频繁，将会使孩子敏感、多疑、不自信甚至自暴自弃。
