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对别人有用的教育方法,你却用一个毁一个,为啥?

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暑假的时候,橙子会到姥姥家住一段时间,我每周末会回去看他。

橙子姥姥发现,有些事情,平时她唠叨半天、连哄带吓唬,才能让橙子去做,而我会想个办法,三言两语,橙子就乐颠颠地去做了。

橙子姥姥一看这办法挺管用,就照猫画虎,学着我的做法来。

结果呢,我就眼睁睁地看着这个方法被用得走了形,变了味。

比如做家务,我可能会把家务活和做游戏设计成两个任务,做完家务再玩,就像在闯关一样。

橙子姥姥也如法炮制,但不知怎么,说出来的话就带了“利诱”的色彩:只有做完家务才能玩,好像要做游戏是有条件的。

橙子就会笑嘻嘻地和姥姥讨价还价。姥姥即使假装板着脸,橙子也知道她是虚张声势。磨啊磨啊,姥姥的耐心被磨得差不多了,开始“威逼”:好好说不听,你愿意怎么着就怎么着吧,我不管了!

橙子看到姥姥发火了,这才乖乖去做。

估计姥姥心里在想:看来还是发一顿火管用。

而我想的是:教育孩子,只照搬方法,没学到理念,哪怕是自己的亲妈也不灵啊。

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