一个研究
既然自尊对儿童未来学业水平如此重要，那么，到底哪些因素影响了儿童自尊水平的高低呢？
心理学教授刘少英博士（2014）做了一个有趣的研究，用实验室的研究方法，来查看在幼儿园中班（4-5岁）儿童在自尊方面的表现差异，结果发现：
年龄较大儿童的自尊水平明显高于同班年龄较低儿童。也就是说，在同一个班级中，那些年纪比较大的孩子自尊心程度更高，在学校的感觉更好；相反，同班孩子中年龄小的孩子自尊心程度明显低于大孩子，对自己能完成学业的自信程度明显偏低。
同时，研究还发现，女孩子的自尊水平明显高于同龄男孩。换句话说，大部分女孩子适应学校的程度都比男孩子好的多，同时也会自我感觉比男孩子更能干。
你还着急着送孩子入学吗？ 带过孩子的妈妈都知道，孩子的年龄越小，因为年龄而造成的能力上的差异就越明显。表面看起来，我们让孩子提早入学，掌握了竞争中的主动，却忘记去验证一下，提早入学的孩子真的能比大龄的孩子在学校中更加游刃有余吗？因为年龄的差异，造成能力的欠缺，很多孩子，反而呈现出低自尊的情况。低自尊的情况一旦产生，在儿童的长期学习过程中，很有可能会形成一种儿童自我认知的稳定心态，“我就是比大家要差”，“我就是没有别的孩子能干”。自我认知一旦形成，很难被改变。
刘教授的第二个发现，也很有意思。大部分女孩子在当前国内的教育体制下，呈现出比男孩子更强的适应性。也因此，在两性最初的角逐中，女性呈现更多的自尊和自信，同时也得到来自老师更多的肯定。很多从事临床儿童行为问题干预的心理学人士都曾经有类似的感慨，在当今的教育体制中，尤其是在儿童从幼儿园进入小学的关键期，大部分男孩都会出现比女孩更明显的不适应小学学习的情况出现。相反，很多女孩子似乎在一年级的幼小衔接阶段，表现出更多的自我效能感。
