进阶版：读那些以同伴关系、情绪能力为主题的绘本。
能准确判断他人的感受以后，孩子还要知道怎么做才行。毛豆的幼儿园老师给我讲了一个事情：
毛豆的同学坐在小椅子上呜咽，因为他带到幼儿园里的小汽车找不到了。毛豆跑过去看个究竟，对小同学说：“你怎么啦？发生了什么，我愿意听。”（我们读的绘本《大熊有一个小麻烦》的书里原话）
小男孩说：“我的车丢了。”毛豆点点头，煞有其事的说：
“嗯，我了解你的感受。如果我的车丢了的话，我也会很难过的（与同伴换位思考）。“
“不过，我有一个解决办法（又是《大熊有一个小麻烦》的书里原话），你可以来玩我的车。”
幼儿园老师跟我讲的时候，表示很惊讶，一个三岁多的小孩子，没什么具体生活经验，天天就是幼儿园上学放学，哪里学得这么多安慰别人的细节？
我说：很简单。书里看的，他只不过把那些话照猫画虎的记下来而已。他看过的那本以小熊为主角的《我会关心别人》是这样说的：
当我难过的时候，有人会安慰我，让我感到好过些。
别人也需要我的关心。有人受伤的时候，我也会感到难过。
我不去推别人，因为我不喜欢别人来推我。
我待人友善，因为我喜欢别人这样待我。
你以为书仅仅是让孩子学识字的吗？
生活没来得及教给孩子的、你作为父母情商不够指导孩子的，书都会提前教给他。
