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孩子情绪激动的背后,藏着怎样的认知

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想起朋友说过的一件事。

她说,儿子刚上一年级时,完全不适应学校的生活,不肯坐在座位上,经常被请家长。

早上,她要把孩子送到教室,安顿好了,才提心吊胆地离开。

有一天,她把孩子送到教室,部分小朋友已经开始晨读了。领读的是个小姑娘,另有几个孩子在教室里转来转去,看样是班干部,在维持纪律。

然后,就看到一个女孩子抓住坐在第一排的一个男孩子的语文书,试图没收他的书。

小男孩死死抓住书,不放手。

接下来,几个班干部一起上去,帮着女孩子,把书抢到了。然后教室里就演变成了,几个孩子拿着书跑,小男孩在追。在抢夺过程中,书被撕坏了。

于是,小男孩大哭大喊,晨读无法进行下去。在推推搡搡过程中,小男孩被几个人从教室的前门拖到了后门。

小男孩像发疯一样,喊叫不止,几个班干部还是没有松手。

朋友看不下去了,说,你们几人在干嘛?

其中一个女孩子说,他没有好好读书。但并未松手。

这时,只听一个同学说,老师来了,赶紧松开了抓住小男孩的手,其他人也住了手。

只剩下小男孩自个躺在地上,又哭又喊。

老师进屋,二话没说,把小男孩从地上扯了起来,拎到办公室去了。

朋友说,当时看的目瞪口呆。

以往被老师投诉,她总是理所当然地认为,肯定是孩子犯了错,对孩子一阵批评教育,孩子默不作声地听着,很少做解释。

现在看来,事情没有那么简单。

任何行为的背后,都是有原因的。

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