记得之前看过全国著名班主任郑学志老师的一篇经验介绍，他早年的时候，曾在某个职业中学教语文。
那所职业中学的孩子们学习热情很低，甚至很多孩子在初中，都被老师和家长视为是“破铜烂铁”。只是希望孩子们在职业学习里混到毕业就好。
郑老师接手班级，跟孩子们说这两节课写作文。孩子们就一片反对声。喊着说不会写。
郑老师把标准降低，问孩子们写一段话可不可以。孩子们还是喊着写不来。
后来郑老师又降低标准，让孩子们两节课只写一句话就行。
孩子们就笑，认为老师太好糊弄了。
等孩子们把一句话写完，郑老师就把每句话都在课堂上朗读。不通顺的句子，当场要求重写；通顺的句子，就大声表扬；写的好的，就眉飞色舞的评价。一节课下来，孩子们都特别高兴。
郑老师告诉孩子们，一篇文章里面，有一句话，一段话很精彩，就是成功的。还给孩子们分析杂志上吸引人的文章，跟孩子们讨论里面哪句话句话让人印象特别深刻。
孩子们认同了老师的说法之后，畏难情绪也就消失了。之后学作文的“哲、理、情、趣”和修辞，也就渐入佳境。有几个孩子的作文，甚至在省级杂志上发表。
郑老师讲的是教学过程中的方法，其实也值得我们很多父母思考。
教育孩子这件事本身，无可指摘。可是教育孩子是一个漫长的过程，需要时间的积累，需要温柔的呵护，还需要耐心的等待。
我们成年人最应该做的，不是在教育孩子的过程中，打压孩子，给孩子贴上“笨蛋”“不开窍”这样的标签，而是帮助孩子，去掌握学习的要领，感受到学习带来的快乐和成就感。
