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没有这些技能的孩子,长大后有多苦恼?

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钱学森有一个精通音乐的歌唱家夫人,他也会弹钢琴与吹竹笛。正是音乐,使一个科学家与一个音乐家惺惺相惜,琴瑟和鸣。

《教我如何不想他》这首歌曲响誉国内外,很多人不知道谱曲者是中国著名语言学家赵元任。

赵元任是语言学家,但他对音乐极其有兴趣,他选修音乐,学习各种音乐知识,也学习弹钢琴。

音乐对于赵元任的意义是,音乐成就了他语言学。语言学反过来又给他在音乐方面创作有所启发。

语言和音乐之间的联系影响了他一生的学术研究和艺术创作。

通过借鉴和参照音乐中的音高关系,赵元任提出汉语声调高低把握的标准和尺度,创建了五度标调系统。

在继承汉语语言和民族音乐传统的基础上,他总结出歌曲创作中词曲结合的重要规律,并在创作活动中不断加以实践。

就连爱迪生 、贝尔都会弹钢琴。音乐的重要性不言而喻。

一个商人朋友说,他让他三个孩子,每个人都懂得一种乐器。为了此,他不惜砸重本,让一个孩子学会钢琴,一个学会小提琴,一个学的是古筝。

他是个有远见,有见识的家长,所以他认为必须得让孩子学音乐。因为音乐可以让孩子有自信,可以让人变得有趣。人有精神寄托,生活就会有情调,就不会单调无趣。这是一位有思想的父亲。

现在,他的孩子都很优秀。尤其是他的女儿,乐观、自信、开朗,在国外留学,很吃得开。

同样,画画,美术的作用与音乐是一样的。它们让孩子富有想象力,创造力,有自信,能让精神富足。

然而,现实情况令人堪忧。

现在义务教育里音乐美术这门课程等同虚设,尤其是小县城、二三四线城市。什么音乐、美术、自然科学之类的科目全拿来上语文、数学、英语了。

我们这里的学生,除了一些上培训班学习乐器或歌唱的,绝大多数读完了高中也不懂读简谱,更不用说五线谱了。一些基本的音乐常识都不懂,又怎能欣赏一个音乐作品呢!

记得大学一次的音乐选修课上,老师让我们欣赏一首歌曲《东方红》,让我们听完,分析歌曲的节奏,音符,歌曲情感的变化等。大部分学生只能干瞪眼,因为啥都不懂。

这些本该学校给我们的音乐知识,没有给。我们除了主科成绩就没有别的了,有些学生干脆连体育课也不上,宁愿呆教室做一道数学题。

有些意识强点的家长,就把孩子送去各种音乐、美术、体育兴趣班。但也不是所有家长都能负担得起的,有些负担得起也没有这种意识。

只是小地方的资源也不如大城市那么丰富、充裕。环境也拉大了孩子与孩子之间的距离。

我儿子小时候就表现出超强音乐节奏感和音准。幼儿园时期,重视孩子的音图的培养与熏陶,孩子如鱼得水,唱呀,跳呀非常快乐,难得的是幼儿园也教乐理知识。

可是儿子上了小学后,就再没听过他回家唱新歌了。

于是,我果断地给他报了钢琴班,美术班。他非常乐意,也表现出一定的天赋。

我不奢望他以后在这方面有什么造诣,只想他也有自己一两项特长,在一个人时,有能力跟自己孤独共处,不感到寂寞。

看到马云的演讲后,我更坚定我的做法了!

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