把时间归还给孩子
才能获得教育的双赢
李玫瑾教授曾在讲座中谈及她和女儿的一次对话。
她对女儿这一代人能够生活在富足的社会里，深表羡慕。
女儿不以为然地说：“我们这代人非常羡慕你们这代人，你们太幸福了。”
李玫瑾问女儿：“为什么？”
女儿说：
“你们大人感受不到我们的痛苦。
每天早上7点10分坐到教室，要坐到下午5点半，晚上回家写作业要写到11点半。
妈妈，不是一天，是12年，连周六周日都被你们占上。”
仔细一想，确实如此。
如今的孩子，家里的物质条件几乎都不差，父母自然而然对他们的学习有更高的要求。
父母都想拉满弓，射远箭，可拉弓过度，弓弦是要断的。
同样，整日被圈养在狭小天地里的孩子，机械地刷着题目，他的目光会变呆滞、头脑会变僵硬，失去对美好生活的向往，更难以形成健全的人格和良好的心态。
特别佩服同事王姐的做法。
王姐的儿子今年高三，再过几个月就要迎来人生中的“大考”了。
看到其他家长不断给孩子加码，戒掉孩子的爱好，只让孩子在教室、书房和补习班三者间切换，王姐并没有如法炮制在儿子身上。
她仍让儿子保留自己的爱好，下了晚自习后，在其他孩子行色匆匆走出校门，转向下一个战场时，儿子可以在操场上进行半个小时的运动。
每个周末，只要天气允许，她都鼓励儿子到小区附近的体育馆打篮球。
王姐渐渐发现，虽然运动占用了儿子一定的学习时间，但是在运动中儿子将压力释放，活力焕发，学习时效率更高，并且更加愿意和父母交流。
儿子偶尔考试失利，心情烦躁时，王姐也允许儿子玩两把游戏排遣一下郁闷之情。
在王姐家中，即便是在紧张的高三时段，儿子也有支配时间的自由，因此在学习上更加自觉，正在为心目中的理想大学努力奋斗。
这种“自主感”会让每个孩子觉得，自己是被父母尊重的幸福小孩，亲子关系自然也很融洽。
因为没有一个孩子，愿意活成父母手中的提线木偶，机械地做着被规定好的动作。
《小舍得》中有句台词：
“教育不仅是对孩子的现在负责，还要对他们未来的人生负责。”
我们要求孩子能好好学习，可千万别忘记学习的最终目的，是让孩子一生热爱生活，而不是禁锢孩子的生命，让他们过早失去对生活的期待。
因此，智慧的父母都懂得，归还时间给孩子，把孩子从无尽的题海中解救上岸，活动一下筋骨，欣赏一下风景。
点个“赞”，唯有如此，孩子才能充满生命活力，父母才能不被焦虑所裹挟，教育的双赢局面才得以开启。
