第二种现象——爱的收回
行为特征:
父母对孩子的爱是有条件的,当孩子达到了要求,我就爱你;没有达到要求,我就不爱你。
控制语录:
“你要是不听话,我就不爱你了。”
“你和妹妹谁乖,我就爱谁。”
“期末成绩这么差,你怎么好意思还去玩。”
孩子觉得成绩的好坏是一个关键因素。有一个初二女孩告诉我,爸爸妈妈一点都不爱她。我问她为什么会这么说。她说成绩好了,爸妈就对她笑脸相迎,恨不能什么要求都答应。成绩差了,爸妈就会对她冷眼相待,前后反差巨大,“他们爱的根本不是我这个人,而是我的分数。”
在多子女家庭中,这种情况很常见。“姐姐真乖,妈妈最喜欢乖小孩了。”“弟弟真是个好孩子,不像哥哥总是把东西乱放。过来,爸爸亲一个。”
父母本意可能是为了督促孩子,但孩子感受到的却是:爸爸妈妈爱我是有条件的,我必须和姐姐一样乖,否则,妈妈就不爱我了;我不能像哥哥那样乱放东西,否则,爸爸就不爱我了。