简单说三步。
首先孩子要有看书的时间和兴趣。
这个话题有点大，简单说就是刷题要适当，错题让孩子自己看书自己解决——前提就是孩子不能太辛苦。
解决办法，就是每天抽出一段课文甚至两三句话，让孩子五分钟勾勾画画关键词，不用写字。然后检查方法也要简化，随机抽出一个，让孩子解释，“你为啥觉得这个词重要啊？”切记不要纠正，“认可法”鼓励孩子表达，激励兴趣才是目的。
然后，升级训练。文章类课文，要求孩子找出每一句话里的三个要素，重要性有先后顺序：
1、语法要点，特别是介词短语（英文）。
2、其他好词好句，比如复杂的副词连词。
3、动词，且要会口头造句。
行了，这样复习一句话的课文，差不多得五分钟，这才是“压榨”课文里的营养，才是真正读懂课文了。
非文章类课文和题目，如何复习？
也是三步，也有重要性顺序。
1、首先是出题人角度，这句话或这个题目如何出题。
2、然后重难点容易挖坑出错的点。
3、最后是这句话或题目的知识点，和以前学到知识之间的联系，或者如何“搭桥”。
举例说明一下。
打比方学九九表，如何出题呢？当然不会傻乎乎问你“七七是多少”了，一般怎么出题？对，给你一个结果，让你凭记忆倒推出来，比如“7”乘以多少等于“49”，哪怕你没学过除法。
重难点呢？当然不会是“一一得一”这几行，难点一般在467这几个，同时最好孩子可以发现到789这几个，乘法表越来越短，为什么呢？你得知道前面出现过就不用再背一遍“3×8=24”这种了。但是为什么有的地方的学校到了8还要再来一次“1×8=8”呢？这个做教育工作的可以思考一下。
九九表的知识点如何“搭桥”呢？搭桥就是找前置知识规律。就是乘法和加法之间的关系。每一个公式其实都是前一个公式加一个数字，比如3×8其实就是2×8的结果再加一个8对吧？比较容易发现的是2和5这几个数字。我在教学中发现，只要把九九表当游戏，孩子都会自觉发现这些小窍门、而孩子自己找窍门和喜欢找窍门，这比背会一百个九九表都更重要，希望家长明白这个道理。
好了，以上仅仅示范学生如何复习课文和题目时，去找到“营养”而且吸收消化。具体孩子具体操作是千差万别的，思路就是上面三点，慢慢训练，每天五分钟即可。
现在说一下高级复习的方法。其实就是上面提到的两大概念：
读懂课文➕整理笔记。
