生老病死是非常自然的事情。
当孩子的话语中经常出现“死”的字眼，或开始提出相关问题的时候，说明孩子已经进入对生死问题的敏感期，家长对孩子生死观念的引导会影响孩子的成长。
因忌讳愤怒以対，自然是不可取的，上文明明就是一个例子。
年幼孩子确实是不能很好的理解生死的概念。但这也并不意味着我们就可以像欣欣妈妈一样，选择避而不谈，等孩子长大自懂。
小孩很敏感，你的躲闪，你的回避在她们眼里可能就是一种回答，会以为这死亡是一件很可怕的事情。
所以我们面对孩子对死亡的追问时，要认真的倾听，耐心的解答。
那么我们该如何正确的面对孩子的“死亡之问”，去进行合适的生死教育呢？
下面提供几种方式供大家借鉴。
借绘本进行生死教育：
一些经典绘本对于学龄前（6岁前）的幼儿是非常好的死亡教育工具。
比如通过《再见了，艾玛奶奶》，孩子可以知道死亡是如何降临的，死亡的瞬间是平静的。可消除孩子对死亡的未知恐惧。
又如《汤姆的外公去世了》孩子可以学会对死去的亲人，怀念比哭泣更好，并体会“生命有终点，但爱延绵不绝”的含义。
通过《小鲁的池塘》孩子可以明白，死亡并不是生命的结束，它会以另一种方式继续存在，它会存在所有爱他的人的心中，保有暖暖的温度。
