另一个孩子得到压岁钱近6000元，他觉得每年自己都得到不少压岁钱，而且都稀里糊涂地花掉了。今年和父母签了协议，除去买一些自己喜欢的书籍外，剩下的钱全部到银行进行“零存整取”，预备将来念大学、读研究生及出国留学时使用。等到那时，几万元钱的存款完全可以自己供自己读书了，也是一笔不小的数目了。
从上面的例子不难看出，父母们这样的“坏招”既培养了孩子的计划性和储蓄习惯，又能实实在在地让孩子不乱花钱，可谓一举多得。对于和孩子签协议这一问题，许多“坏”父母们都发表了积极的看法，并且认为有着诸多优点，比如有些“坏”父母们认为这种“家庭教育协议”，有益于敦促父母们在为人处世时先做到品行端正，有助于营造和谐民主的家庭氛围；这种形式的出现，体现了时代精神，还符合精神文明建设的需要，可以称为21世纪的“新家规”。还有些“坏”父母们认为，“家庭教育协议”也表明了我国教育思维的突破。学校和家庭都是学生的课堂，家庭虽然不能像学校那样给孩子们定下规章制度，以便严格执行，但老师与家长应该对孩子共同指点、教导，相辅相成，取长补短。而这种“家庭教育协议“起到了一种联接作用，让孩子在家中也得到一定程度的、自发自愿的约束，并从中也能获取自身应有的利益。还有一些父母认为，自己根本不知道孩子的真正需求，而签协议可以让孩子把父母应该做的、能够做的表达出来，写进“家庭教育协议”，形成书面“家规”，以契约的形式对父母的行为加以约束，这让做父母的也有章可循，对双方都非常有益。
