对于孩子的成长规划，教育领域里已有一些比较成熟的研究。
美国的《国家职业发展指导方针》，就曾提倡国民规划职业生涯教育，要从六岁开始。
一名中国学者在美国康迪尼格州的一所小学，对五年级的学生做问卷调查时发现，孩子们竟然对自己未来的选择非常清晰。
其中一名孩子说他以后要去日本开发游戏，然后研究机器人；另一名小学生说自己未来要去麻省理工学院学工程，因为自己喜欢而且有天赋。
哈佛大学曾做过的一个著名的，研究目标规划对人生影响的跟踪调查。
调查对象是一群出身、智力、学历都差不多的年轻人。
调查结果发现：
27%的人没有理想，生活没有目标；60%的人有些想法，但目标比较模糊；10%的人有目标，并且制定了短期的规划；3%的人有明确的理想，并制定了清晰的长期规划。
25年后，他们的生活状况非常有意思：
那3%的人，坚持着自己的人生规划，朝目标不懈地努力，最后几乎都成了顶尖成功人士，是行业领袖、是社会精英。
那10%的人，不断地实现短期目标，大部分都成了社会的中产，成为了医生、律师、工程师、高级主管等等。
那60%的人，几乎都生活在社会中下层，能稳定生活，没什么特别成绩。
剩下27%的人，成了社会最底层的人，生活不如意，失业，被救济，抱怨他人，抱怨社会。
这个调查结论是符合我们日常的认知的。
在年少时有什么样的目标，有什么的规划，通常就会有什么样的人生。
