朗读时,你甚至可以不去管文章的意义“有口无心”地朗读。特别是比较困难的古文。
古代很多私塾,就是这样训练学生的:在不讲解意义的情况下,就让学生反复朗读文章。
等到读熟以后再听老师讲解,理解意义就会毫不费力!
最好安排每天只朗读一遍,而不是在一天之内,或一节课内,连续不断地朗读同样的文章。
读得顺口了、意义理解了,文章的大多数内容其实已经悄悄地、自动地被记住了。
最后的背诵努力,只是去攻克个别的困难词句,或者文章中一些不太自然的意义转折和上下文的连接方式。
2. 意义性背诵。
有些背诵则不需要完全的精确。
比如说历史、地理、政治时,我们记住的东西,意义上和书中相同就可以了,文字上有些小差异并没有关系。这种只需要意义性背诵的知识,一般来说内容都特!别!多!
很多人背这种知识喜欢背完第一章,再背第二章,一章一章地背。不过常常背到第二章,又发现有些第一章的知识忘了。
有的学生又倒回来复习第一章;不少同学到最后考试时,还是前几章打转…
正确的背诵方式,应该是把本书从头到尾阅读两三遍,熟悉所有知识,然后再对知识进行总结和标记,最后进行背诵。
- 阅读读要快。像读休闲小说一样,尽可能一次把整本书读完。
- 总结和标记。可以另拿本子作笔记,也可以直接在目录上写内容提示,或在章节前写总结提纲,或在正文中对关键词作标记。
- 找到一个关键词。大脑中只要想出了这个关键词,就可以恢复整句话。
- 做标记要简洁。当然,你也可以去尝试标记得更多,然后对比各种标记风格的效果。标记是为了方便下一次复习或背诵时,眼睛迅速定位到重点和关键词。因此,最好不要满篇都是标记。
通过阅读,熟悉了所有知识以后,凭着“常识”或“直觉”,就能蒙出两三个要点。
剩下蒙不出的要点,才是真正需要付出努力来记忆的难点。
最后阶段才是真正的冲刺背诵。
这时,大脑中已经形成整个知识的框架,有些要点已能背出。背不到的,也是比较熟悉,呼之欲出,只差临门一脚,反复诵读两三次,就能轻松背出了。
是不是So Easy??