如何看待薛兆丰少年微观经济学专业课简介
大人学经济学，很难改变他们的思维习惯，已经形成了思维习惯，能改多少是多少。但是青少年一张白纸，可以写最好的图画、最美的文字，这时候把最好的经济学交给他们当然非常重要。12岁以后小孩就过自己的生活，他就不管你，他不会跟你倾诉。家长尽早进入他们的世界，跟他们聊天，说他们的话，玩他们玩的游戏，用他们的语言。把他当做朋友，可以延长他跟你交流时间。
小朋友很快进入另外一个阶段，寻找他自己感兴趣的内容，感兴趣的答案，学习感兴趣的科目，他的语言体系，这个窗口期特别短。抓住这个窗口期，和小孩一起学东西是非常重要。
一般小朋友关灯不能再起床，如果有一个机会关灯以后还能起床，还能打开电脑，所以他拼命想一些刁钻的问题，当然也会影响健康，影响一点睡眠的时间，但是我觉得不重要，健康是拿来消磨的。小朋友的好奇心非常重要，从此他学会了自己思考、自己想问题、甚至自己找答案的过程。
11天前，我们请你帮个忙，推荐老师参加薛兆丰《少年经济学》的课程审评。
感谢你的帮助，我们的招募得到了全国各地老师的响应。
在报名的老师中，我们邀请了其中的106位，请他们对课程的部分章节进行审评。
从我们搜集到的审评意见显示：59.4%的老师给课程打了5分满分，90.7%的老师认为课程“很好”“非常好”。
对于《少年经济学》，他们这样说：
参与了课程设计，我更知道为了给孩子讲懂经济学，薛老师下了多大的功夫。结合对目标年龄段孩子心理状态和生活场景的分析，薛老师对课程内容进行一遍遍的设计，每个环节反复打磨：先要研究，哪些原理离孩子生活更近、更重要，然后要将原理融入通俗易懂的故事中，抓住孩子的兴趣点，务求在引发好奇心和共鸣的同时，引导孩子对自我、对他人，对日常生活背后的经济规律进行深度思考。
——闫阅 北京一零一中学 心理健康课老师
多次实地考察英美中小学，我发现大多数学校都开设了经济学课。他们认为，经济学对培养孩子独立思考能力有着不可替代的作用。跟当地孩子交流时，也会听到他们用完整的思维框架去评价某个公司，去谈论贸易战，让我深刻感受到经济学课的魅力。《少年经济学》完美体现了经济学课的精髓——不仅仅是教概念原理，更重要的是，让孩子们学会用经济学思维去重新认识这个世界。
——朴香兰 北师大二附中国际部学业规划指导中心主任
我的很多学生都要申请美国大学，《少年经济学》可以帮助他们更好准备AP经济学的考试，增加竞争力。
当然，这门课程的作用绝不仅仅是应对考试。经济学不光能帮助孩子提高理性思维能力，也能从侧面让学生了解到数学思维的实用性。薛老师的这门课是目前我接触到的国内最好的青少年经济学科普。除了课程本身外，课后的开放式问题，鼓励孩子结合生活经验思考背后的经济学意义，可以很好地培养孩子的批判性思维。
——王京 长沙市一中国际部 数学老师
生物课告诉孩子我们从哪里来，而经济学告诉孩子：在当下和未来应该怎么做。每个孩子都该学学经济学，这能帮助孩子建立认知世界的底层逻辑，也直接指向了教育最重要的目的——建构孩子的世界观。
我认为这门课有三个特点：一，国际化的视角。讲授理论源自世界知名经济学家的思想，案例也有很多是全球商业世界真实事件；二，轻松有趣的表达。通过共享单车、复习考试等孩子熟悉的场景故事来讲经济学；三，严谨的内在逻辑。课程体系完备，孩子可以从这里建构自己的经济学知识地图。
——马磊 中国人民大学附属中学 生物老师
以上四位老师的评语，仅仅是我们收到众多反馈中的冰山一角。很多老师还从自己的专业角度，给出了针对案例故事、原理阐释等方面详细具体的建议。
「少年得到」和薛兆丰老师一起，对以下106名老师的监督鞠躬致谢。
吸纳了老师们来自教学一线的宝贵意见后，我们更有信心：
《少年经济学》是一门孩子应该学，也能学得会、用得上的必修课。
这个暑假，快来加入《少年经济学》的课堂吧。和薛兆丰老师一起，开启认知世界的新维度。
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