优生优育第一站^_^
育儿知识及早教资料大全门户

小学阅读理解解题技巧整理精华版,为开学考试准备

史上最强大的育儿早教资源宝库!错过后悔三生

七、人物描写作用  

人物描写:外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写

作用:(1)人物:

①外貌(肖像)描写的主要作用就是显示人物的性格特征

②语言描写的主要作用就是表露人物感情,提示了人物内心世界

③动作(细节)描写的主要作用就是显示人物的精神面貌和性格特征,可使人物具有活力,栩栩如生

④心理(神态)描写的主要作用就是展现人物的精神面貌,尤其是复杂的心理主刻画,更能提示人物的精神世界

描写了……的样子,表现了…… 语言:

……的语言,生动、传神地展示了……内心,表现了……动作:

运用……的词语,生动、准确地刻画了……心理:

……等词语写出了……,表现了……

八、环境描写作用

坏境:自然环境、社会环境

A.渲染气氛:衬托……的心情。

B.为下文情节发展做铺垫。

C.衬托人物……的性格,寄托人物的思想感情。

D.暗示人物命运走向或推动情节发展。

E.突出了文章的主题。

F.交待人物活动的时间、地点、季节和场景。环境描写的作用

G.代事情发生的地点,增加事情的真实性。

环境:运用环境描写,烘托一种……的气氛,表达了(突出了)……

九、记叙的要素的作用

①时间:以……的时间为序(或线索)来写,使记叙的过程更清楚。

②地点:以……的转换为序来写,为人物提供活动环境。

③事件:以……的事件来写,突出人物形象,使人物有血有肉,丰富鲜明。

④人物:以……的活动来写,推进故事情节向前发展。

十、记叙人称

第一人称、第二人称(可算做第三人称)、第三人称。

第一人称是一种直接表达的方式,它更便于直接表达作者自己的思想感情,采用第一人称,给人的感觉是真实、亲切的。

第三人称写法的优点是不受时间和空间的限制,能够比较自由灵活地反映客观内容。有比较广阔的活动范围,全方位地表现主题。

十一、记叙线索

(一)分析线索种类:

1.以“物”为线索(题目);

2.以“事” (反复出现的词语或句子;

3.以“人”;

4.以“时间”;

5.以感情或感情变化为线索(文中变化的词语有时鲜明)。

(二)作用:以……为线索,串连事例,塑造人物形象,集中表现了主题。

十二、插叙 的作用

为了对主要情节起补充、衬托的作用,使文章更充实、周密,中心鲜明。

回答句式:插叙了……内容,对文章内容加以补充,揭示了人物……的思想成因;或与……形成对比,突出人物形象或中心;或交待时间、缘由,为后文作铺垫。

十三、归纳文章的中心  

①写人为主:记叙了……赞扬了……的品质,表达了……感情

②记事为主:记叙了……(批评了)歌颂了……的品质,表现了……的道理

③写景状物:采用了……手法,借助……描写,赞扬了……抒发了……之情

④游记:描写了……表达了……感情

⑤议论文:文章论述了……阐明了……

十四、解释词语的方法  解释词语一定要联系上下文理解。

 

1.组词法:如果要解释的一个字,我们可以组一个词语来解释。

2.分合法:如“勘测”的意思是“勘探、测量”。

3.近义词法:如“不畏”就是“不怕”。

4.反义词加否定的方法:“崎岖”就是“不平坦”。

5.描绘法:如“踉跄”是“走路不稳的样子”。

十五、重点词的深刻含义

A.抓关键词,解释词的含义,若是比喻句,写出本体。

B.把关键词替换成理解的含义,再重新连句组成完整句意。

(相当于用自己的话替换原文话;还要结合语境联系中心)

公式:1.先解释这个词的本义。2…….描写了(或刻画了)……

1 2 3 4 5 6
赞(14)
未经允许不得转载:兜得慧 » 小学阅读理解解题技巧整理精华版,为开学考试准备

评论 抢沙发

史上最强大的早教资源宝库!错过后悔三生

培养孩子不能靠自己慢慢摸索——孩子等不起!

培养孩子更不能瞎折腾走弯路——孩子误不起!

马上点击领取