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孩子情绪低落怎么办

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幼儿在开始时还无法将自己的情绪用认知和语言表达出来,他们可以用的表达方式就是哭,既用来告诉照顾者发生了什么,也调节了幼儿自己的内在。随着认知和其他生命部分的成长和发展,这部分会越来越美妙,同时孩子也会更加自知。

一个4岁的男孩把脚搭在一棵小树上系鞋带,小树晃动了起来。一个小女孩跑过来愤怒地说:“难道你不知道树是有生命的吗?你在伤害它!”

小男孩放下脚也愤怒地说:“我没有伤害它的生命,我只是伤害了它的健康!”说完便大哭起来。

老师走了过来问:“发生了什么事?”全套幼儿英语启蒙教学Jam Jam English果酱英语百度网盘[视频+音频+精读+教案]

小男孩伤心地说:“我现在不想说,我想到那边待一会儿,然后再说!”小女孩点点头,和老师一起等待独处的小男孩。

小男孩回来时,已经释放完了愤怒的情绪,并找到了自己愤怒的原因,完全平静了下来。

小男孩独处的时候,小女孩也同时在做自己内在的工作,无须老师说任何话。小男孩对小女孩说:“我是伤害了小树,但是你的态度伤害了我!”

小女孩回答说:“我太急了,而且很生气。我应该对你好好说,对不起!”小男孩说:“我原谅你了!”然后小男孩走到树前,认认真真地对树说:“对不起!”

这个过程就是坦然面对的过程。

孩子们先在自己的内在理清、过滤、和解,再去和当事人一致沟通,然后释然,正确处理,最终达到和解。这是维护每个人心理的界限,是维护人与人关系的界限,是维护其他生命的界限。

情绪不成熟时就容易像洪水一样泛滥,很快地吞没自己,也吞没别人。界限,是理性的某一点的边界,而情绪成熟了,才有理性可言。情绪成熟,或者生命内在的成熟,就是我们把握了分寸,在任何一点上不伤及别人,也不伤及自己。里里外外,坦坦然然,这就是我们通常称为的“尊严”,自己的尊严、他人的尊严和生命的尊严。

上升到精神的层面,所有的生命,包括人的、动物的、植物的生命都需要得到尊重。尊重原有的生命特征,这就是法则。自我的创造,就是精神胚胎依靠发生在现实中的所有事件不断地了悟、内化着真理、法则、尊重和爱,然后让这些像水一样流进孩子的身体中,并将它们牢固地内化在孩子的每一个细胞中,这就是成长,这就是流淌的过程。

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