我们的良苦用心，真的帮对孩子了吗？
曾有妈妈问我，宝宝到底有没有必要上早教？
早教最大的好处，是能给孩子提供一个有别于家庭的环境——很多同龄孩子一起玩，有利于激发宝宝的社交意识；这里有一些家里没有的规矩，能让宝宝体会到有别于家庭环境的界限感。
记得一年前，陪喆同学去试听英语课，有对母子来试听课程。妈妈看上去礼貌知性，小男孩三岁左右，笑嘻嘻的，活泼好动。
课程开始后，小男孩每隔几钟就从座椅上溜下来，在教室里走来走去，有几次径直走到老师面前，去拿老师手里的教具。
三四岁的孩子，专注力不持久很正常，让我觉得不正常的是孩子妈妈的反应——妈妈就坐在那儿，笑盈盈看着，不加干预。其他孩子的注意力纷纷被小男孩的行为所吸引，有几个小朋友甚至起身想要效仿，好在都被自家大人制止了。
老师不便直说，只是一再提醒家长照看好自己家的小朋友，注意课堂秩序。过了十几分钟，那位妈妈才起身，把孩子抱回到座位上。
课程进入互动环节，老师发给每位小朋友一张作业纸，上面画着小狗、小猫、小马、小鱼，请小朋友选四种喜欢的颜色，帮这四个小动物涂色，然后引导他们用英语说出用什么颜色涂了什么动物。
小朋友们挑好画笔，开始涂色。我听到那位妈妈的声音从身后传来：“宝贝儿你这样画不对，猫怎么会是蓝色的呢？没有蓝色的动物，我们给猫猫涂上褐色好不好，黑色也行……不要这样拿笔，你看妈妈是怎么拿笔的，应该这样拿……”
回头望去，那位妈妈正握着孩子的小手，认真纠正孩子的拿笔姿势。只一会儿，小男孩就烦躁地挣脱了，任凭妈妈怎么动员都再不肯拿起画笔。
生活中有很多这样“用心良苦”的妈妈——原本自己很懂礼数，却因为想要顺应孩子天性，让孩子自由发展，以致不分场合，对孩子行为不加约束，白白给人落下个“没教养”的印象；在孩子独立动手时，又急着按成人的条条框框立“规矩”、教“本领”，反而在不知不觉间剥夺了孩子亲身体验和独立思考的机会。
猫怎么就不能是蓝色的呢？卡尔那本《画了一匹蓝色的马》，小朋友简直不要太喜欢啊！
