我是一位11个月大宝宝的妈妈，也是一位从事小学英语教育6年的英语老师。我相信每一个宝宝都是语言奇才；一周岁以内的宝宝对声音、韵律的敏感度是最强的，而学习语言需要一对敏感的耳朵，来接收语言的各种信息。
我的宝宝果动现在接收英语的能力跟母语相当，基本能听得懂我跟他说过日常英文对话。当我回顾自己如何培养果动“英文的耳朵”时，发现我的做法其实就是给他进行母语般的输入。
我跟果动的英文交流，并没有开始的特别早，翻看了下手机里的视频，全英文的互动视频是在他6个多月的时候。在这之前，我倒是有给他唱许多英文小儿歌——直到现在我还是觉得这是个非常不错的启蒙方式。尤其适合晚上哄睡的时候，抱着他哼哼唱唱，自己也跟着节奏蹦跶蹦跶。
为此，我还在自己的朋友圈里开了一个微信群“果动妈妈的英语屋”，教身边的朋友们唱英文儿歌给孩子听。当你身边的语言环境没有那么好的时候，就非常需要些平台或者共同体来支撑你的行为和想法，汲取坚持下去的力量和信心。在我的耳濡目染下，果动的爸爸也学会了几首英文儿歌，每次轮到他哄睡的时候，也会使出这招哄睡法宝。
很多妈妈也都会英文，但总觉得在家里像念着英文独白似的跟宝宝聊天，场面太尴尬。这时候，可以邀请“互动”来救场。但宝宝表达能力有限，怎么样创造一些互动呢？
一、多一些Touch and Feel, Say and Point 的体验
果动最早开始接触到的英文单词是pink flower. 我们家楼下有一棵长了粉红色花的树。我指着花跟他说 “Look, baby, Pink Flower! ”一开始他看到了但并没有什么特别的反应。 “Say ‘Hello’ to Pink Flower! Hello, Pink Flower!” (拿起他的手挥一挥) “Touch the Pink Flower”（把他举高一点用手触碰一下） “Good bye, Pink Flower.”（挥挥手）。之后每次经过，都会走这样一个routine。不知不觉的每当经过这棵树的时候，他就会带着一种期盼的眼神去寻找这朵花，听到我说“Hello, Pink Flower”的时候，他就会露出“迷之微笑”。
接着开始输入新的句型了，每次快接近这棵树的时候，我就会问他“Where is the Pink Flower, baby?” 只要他抬头看到了，就给他一个肯定的回答： “Yes, here’s the Pink Flower. ”等他再大一点的时候，他就会用手指来指了。慢慢地，在家里或者公园以及其他地方，只要看到flower，你用英文问他，他也可以指得出来，这也算是一种迁移应用了。同样的方式，带着一些动作，让他去认识家里的日常生活中会需要用到的事物，他就能很快接收你给的这些语料了。比如会发出铃铃响的钥匙keys，宝宝特别喜欢看的镜子mirror，他特别爱玩的某个玩具，都可以作为他一开始接触的互动单词，然后玩一玩 “Where is the…. ”这样指指点点的互动小游戏。
