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当我们说“别弄坏了“,给孩子传递的是怎样的信息?

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一天上完体验课,我们离开时正好是午餐时间。我看到混龄班3-6岁小朋友用的餐具,竟然不是常见的塑料餐具,而是陶瓷的盘子,金属刀叉,玻璃水杯。我当时的第一反应是,不怕摔坏吗?苏宝的老师好像看出了我的惊奇,笑着告诉我说,belive it or not, we only had 1 broken glass since school started(全校孩子这学期总共只摔坏过1个杯子)。

我想起以前,苏宝如果端着玻璃杯喝水,我会小心的帮她扶着杯子。那天上完课回家后,我把苏宝的塑料餐具也换成了陶瓷的。我给她示范了如何使用她的新餐具,并且表示我相信她会爱护好自己的餐具。这么久以来,苏宝还真的没有摔坏过碗。我想即使摔坏了,也可以学蒙氏老师,把这个过程变成我们学习解决问题的机会。

今天这篇文章,苏妈并不是要建议大家都摒弃塑料制品,那将只是舍本逐末。刚添加辅食的宝宝,耐摔的餐具更实用;设计得好的塑料玩具,我还会继续买下去。但我也会给苏宝更多机会,在保证她安全的前提下,独立使用工具和完成任务。比起小心翼翼,我更欣赏胆大心细。幼儿园课堂教给孩子的很多东西,对大人而言也是一种自我成长(全文完)。

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