然而，母亲却很少表扬我，即使考得很好，表扬也是轻描淡写，并要我在此基础上更上一层楼。殊不知，我的能力是有极限的，不可能一直保持高分水平，我已经尽了最大的努力了，而只要分数一降下来，劈头盖脸的批评总会击碎我仅有的一点自信。
我知道她是为了我好，整日苦口婆心地灌输“头悬梁，锥刺股”的刻苦学习的观念 ，但为什么不多表扬一点呢？让我的心里多一点阳光，脸上多一点笑容呢？如果多一点表扬，就是在给我打造自信的台阶，让我更开心更有动力去追求更高的目标。然而，她没有这样做，因为她不了解我的心理需要。
从小缺少赞赏阳光的我，变得更加内向和自卑了，对学习也总是提不起劲。
在自己做了母亲之后，我开始去寻思母亲的教子方法和思想根源。原来，母亲信奉的是“谦虚使人进步，骄傲使人落后”的格言。然而，这儿所说的谦虚，是针对成人为人处世时，或在向别人学习时而言的。
而对于自我评价意识还尚未完全清晰的少年来说，成人的表扬是一面放大镜，可以放大孩子的动力，可以激发孩子的潜能，可以释放巨大的能量，可以帮助他们建立自信，可以培养孩子的自尊自爱。
母亲受中国传统意识的影响，把谦虚、不骄傲作为一种美德来看。
是的，作为中国人的一项传统美德，也许是值得自豪的，但用在孩子身上，尤其是成绩不突出、性格内向、胆怯脆弱、敏感自尊的孩子身上，“谦虚”、“不骄傲”这样的话反复地灌输给孩子，起不到任何作用，甚至是反作用。
那个年代，对于成绩一般的孩子而言，是很难得到老师的表扬和赏识的，而家中又得不到父母的表扬，考好了，他们尽量保持沉默；怕孩子骄傲；考砸了，少不了刀霜剑雨的批评、训斥。
孩子心灵的土地上，没有赞赏的阳光，没有赏识的雨露，如何能健康快乐地成长？如何能让孩子爱上学习，向困难进军？
也许是童年的记忆烙得太深了，使我当了母亲之后，在教育孩子身上加倍地运用赏识和表扬。
孩子生来是弱小的，小到学步走路需要人鼓励，大到学一门技艺需要人表扬。就像周弘老师所说，要用教孩子学走路的心态不断竖起拇指去鼓励，赏识。
在他成长的每一步，我都用赞赏的眼神、鼓励的话语陪伴他左右，并时时注意自己的一言一行，创造积极、进取的学习环境，昂扬、乐观的生活环境。
