作为一个游离在教育体系边缘的“学渣”来说，对于“学霸”，我总有点油然的羡慕嫉妒恨，每次说到学霸，我心中总是想：
学霸的人生一定超赞吧？学霸的道路一定是阳关大道，金光闪闪吧？学霸的轨迹一定扶摇直上，平步青云吧？走出了名牌大学一定要有年薪千万，成为领袖，幸福美满吧？
我曾经专门去查过那些著名学霸们的后续，绝大多数的学霸的百度词条都在进入大学之后，就截止了。有大学毕业之后的经历记录的人很少，令我惊讶的是，甚至有人仅仅拿到学士学位，连硕士都没有继续，就工作嫁人，落入凡尘。
曾经中国最火爆的哈佛女孩儿刘亦婷，目前看到最辉煌的工作经历是波士顿管理咨询公司，而且没有明确职务。公司的确挺有名，可是相对于这大的学霸来说，总有点大材小用，心意阑珊的不尽兴。
Vivian是汉语考试过了六级的法国妈妈，她听着我们的对话，突然说：“只要是排名，就都是按人数排啊，是一场人踩人的运动。那么班上其他孩子怎么办呢？
我们都面面相觑，耸耸肩。“学不好，就被淘汰呗！这就是人生啊！”
Vivian又问：“要是你家孩子学不好呢？”
阿晴说：“那就赶快多存点钱。”
珊太太说：“根本不用特意多存。就把他放在家旁边的公立学校，把这些年国际学校，兴趣班，见世面的钱都存起来给他娶媳妇，也是花花一大笔哦。也算快乐人生吧！”
可是这都不是父母们不希望看到的吧？毕竟中国的父母们最钟爱精英！
在几年前，我在一间法国学校当过中文老师。我曾经和跟校长讨论过一个问题：“孩子们在学校里面的成绩，究竟对于人生有多大影响？”
毕竟学校仅仅是人生的一个过渡阶段，无论是精英还是非精英，评价的参数，都是在进入社会之后的成就。
校长告诉我，法国教育部对该主题有立项，已经有超过二十年的长期跟踪研究。
就目前得到的结论表明，在校学习成绩，和在社会中职业责任性，两者间的有一定关系，但是没有我们想象的那么有必然性。
能够在社会中做出惊人的成绩，更多是在学校里表现呈“良”的学生，而不是在学校里面最拔尖的“学霸”。
目前能够找到比较合理的原因，大概可以这样解释：
每个教育体系都有自己的考核方式，除了聪明，用功，专心，努力等特质以外，也有一定的规律和窍门。只要掌握规律，适合现行模式，就比较容易出成绩。在学校里特别优秀的学生，通常是特别适合所在教育体系模式的人。
可是这些人一旦走出学校，社会的衡量标准更加复杂，有各种多样性。他们常常无法适应，社会中与学校不同的评定标准。
而且越开始年龄早的学霸，越适应自己的学霸身份。天之骄子当惯了，心理上落差感会非常大，挫折感严重，很容易跌出金字塔，表现平平。
原来，从某种意义上，学霸们也是一种熟能生巧的模式，一旦固定很难改变，而社会需要的是多样性。
